一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成（23）-人教版.docxVIP

第四单元 100以内数的认识 第一课时 数数 数的组成 教学目标： 知识与技能：能够正确地数100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达。 过程与方法：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活。 情感态度与价值观：培养学生动手能力，发散思维能力及合作创新能力。 教学重点：能够熟悉地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。 教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。 教学过程： 一、情境创设，初步感知 师：大家去过大草原吗？今天，让老师带着你们去看看。（出示教学情境图） 师：你能估估草原上大约有多少只可爱的绵羊吗？ 学生个别估计，汇报。 师揭晓答案：草原上有100只绵羊。100要比我们之前学的20多得多。 今天，我们就一起来认识100以内的数（板书课题） 二、动手操作，探究新知 1、师：我们以前认识过哪些数？（0-20） 提问：谁能从0数到20？ 谁能接着数？（2-3名接着数，到70过后示意全班齐数） 2、师：大家能数那么多数，真了不起，其实，我们日常生活中经常要用到数数。 现在我们就来认识一下100以内的数。 3、出示P34例1，动手操作。 （1）现