一年级数学下册教案-3.分类与整理（27）-人教版.docxVIP

《分类与整理》的教学设计 教学内容： 《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。 教材是以游乐场的情境图导入，一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力 教学目标 ： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。?教学重点难点： ?教学重点 : 孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 教学难点 ：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不