一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成（11）-人教版.docxVIP

《100以内数的认识——数数》教学设计 教学目标： 　　1．使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 　　2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。 　　3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。 教学难点：100以内数的“拐弯数”。 教具准备：小棒、方块、回形针、珠子 教学过程： 　　一、故事导入——骄傲的青蛙 　　1、老师讲故事 2．我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？ 二、数数活动 1．这节课我们继续来学习数数。老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子） 2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？” 3．汇报，交流数数的方法。 引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100” 4．帮小猪数泡泡。 5．动手摆一摆 同桌合作要求：随意抓一把物品，数一数有多少个? 三、巩固练习 　　1．说明游戏玩法。 　　教师：下面我们做个游戏。（教师抓一把糖，放在实物投影下。）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。 　　2．学生同桌做游戏。 　　3．发展游戏。 　　四、总结：“这节课你学到了什么？”