课题申报模板：1238-地方多科性院校体育产业人才培养模式的研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 地方多科性院校体育产业人才培养模式的研究 1选题依据 国务院2014年发布《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，将全民健身上升为国家战略，把体育产业作为绿色产业、朝阳产业培育扶持。这对各类院校体育专业的学生来说，即是机遇又是挑战。然而，目前研究表明，体育专业实际就业率逐年下降，灵活就业率逐年提高，学生自主创业的比例在不断提高，能够从事本专业的就业率偏低。另一方面，确是体育消费的逐年增长。这说明体育专业人才不是没有需求市场，而是目前培养的体育人才不是市场需求的目标人才。 众所周知，建国初期的高校体育人才培养模式以“专才”培养为主；改革开放后的高校体育人才培养模式以“全能型人才”培养为主；市场经济的高校体育人才培养模式以“复合型人才”培养为主。然而，目前体育产业人才的培养面临以下种种问题： （1） 意识观念显滞后，师资力量略薄弱，缺乏体育理论和体育技能兼而优之的教师。 （2） 高校培养模式规范性不足，无系统的评价标准。政府没有充分发挥体育产业相关职业的系统分析，高校难以形成相应的系统联动的课程体系，从而导致教师在教学内容等方面存在延滞性的问题。 （3） 教学目标空洞化与教学模式固定化；当前培养模式与日趋高级的市场需求不适应。 总之，当前体育产业人才的培养模式与日趋严格的市场人才需求不适应，人才培养质量的不达标等问题依然得不到解决。然而，目前的研究多集中在对体育竞技人才培养模式的研究方面，同时由于新时期下体育专业布局呈现从体育院校、师范院校向多种类型院校扩散等特点。缺乏对地方多科性院校体育人才培养理念的深层次探讨，并结合各类高校特点进行人才培养的研究。地方多科性院校相对体育专业院校，有着交叉学科基础较好、专业方向可以灵活多变等优势和特点，因此，研究地方多科性院校体育产业人才培养模式的发展，充分把握住体育人才培养的目标、种类和模式，为培养出适应市场经济的体育产业人才提供理论基础。解决这个问题既有利于体育人才的流畅输出，也有利于提升高校人才培养效率，增强高校体育教育的生命力。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 2.1理论依据 “人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。因此，本项目研究将从院校培养目标、就业形势、人才管理和评价；师资的知识结构；学生的专业设置及课程体系方面探讨人才培养模式的构成要素。 2.2研究目标 本项目从院校、师资、学生的不同角度探讨科学、可行的体育人才培养模式，促使培养单位转换办学理念，与时俱进，旨在优化人才培养模式，提高创新意识，为培养出适合市场经济环境下的体育产业人才提供理论基础。 2.3研究内容 培育高质量的体育人才是高校从事体育教育工作最基本的出发点，也是体育人才最终形成的实践出口。高校的体育教育作为体育教育中的相对高级阶段，肩负着培育高质量体育人才的重任。因此，本项目将着重研究当前的多科性院校 “培育何种体育人才”、“为何培养体育人才”和“怎样培养体育人才”的主题。 2.4研究假设 地方多科性院校应发挥交叉学科基础较好、专业方向可以灵活多变等优势和特点，确定适合市场需求的非竞技类体育人才培养目标，根据人才模式的构成要素建立科学、可行的培养模式。 2.5创新点 ①研究内容创新：研究的对象是地方多科性院校，探讨综合学科院校的体育专业办学特点和优势；思考综合学科院校的体育专业人才的培养定位。 ②研究视角创新：明确体育产业人才培养模式的构成因素，从院校、教师、学生等多个角度分析问题，通过相关教师、专家的访谈，探讨多科性院校体育人才培养模式的依据和改革方向。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 3.1研究思路 地方多科性院校相对体育专业院校，有着交叉学科基础较好、专业方向可以灵活多变等优势和特点，因此，研究地方多科性院校体育产业人才培养模式的发展，充分把握住体育人才培养的目标、种类和模式，为培养出适应市场经济的体育产业人才提供理论基础。解决这个问题既有利于高校体育人才的流畅输出，也有利于提升高校人才培养效率，增强高校体育教育的生命力。 3.2研究方法 文献资料法、网上问卷调查法、访谈法、逻辑分析法。其中，对人才培养模式构成因素的分析采用因子分析。 3.3技术路线 3.4实施步骤 2015 年 6月—— 2015 年 12月，问卷设计及内容调整，同时调研。 2016 年 1 月—— 2016年 12 月，调研和专家访谈。 2016 年 8 月—— 2016 年12月，分析统计数据，系列论文的撰写。 2017