利用相似三角形测高说课稿(定稿).docxVIP

《利用相似三角形测高》说课稿 贵璜中学数学组 罗波 一、教材分析 1．教材的地位和作用 本节课的内容是继《探索三角形相似的条件》之后的复习与应用．它将生活 中一些无法直接测量物体高度的实际问题转化成数学问题， 利用学生已有的相似 三角形的知识采用不同的方法给予解决． 通过对此问题的解决方案的探究， 渗透 数学识模和建模的思想，从而提高学生解决实际问题的能力，增强应用意识． 2．教学目标 、知识与技能：使学生掌握和综合运用三角形相似的判定条件和性质． 、过程与方法：通过测量旗杆的高度，使学生运用所学知识解决问题，以分组合作活动的方法进行实践以及进行全班交流，进一步积累数学活动经验． 、情感与态度：通过问题情境的设置，培养学生积极的进取精神，增强学生数学学习的自信心． 实现学生之间的交流合作， 体现数学知识解决实际问题的价值． ．教学重点、难点 重点：综合运用相似三角形判定、性质解决实际问题 . 难点：解决学生在操作过程中如何与课本中有关知识相联系． 突出重点、突破难点的办法：发挥学生的主体作用 , 通过学生动手实践，让学生在实践中探索、在探索中领悟、在领悟中理解 . 二、学情分析 学生的知识技能基础：学生在本章前面几节课中，学习了相似三角形的判定 和性质，初步理解了相似三角形的特征， 掌握了两个三角形相似的条件， 具备了利用三角形相似来解决现实世界中的具体问题的基本知识； 学