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- 2020-12-12 发布于河北
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《可贵的沉默》教学设计
一、教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 读中感悟课文的主要内容，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
3、 读懂课文内容，联系生活实际感受父母对自己的爱，学会关心父母，关心别人。
二、教学重点：
1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人
三、教学难点：
1、读懂课文内容，理解为什么说这种沉默是可贵的。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）复习旧知，导入新课
1、复习“热闹”词，回顾“热闹” 。
〖异口同声、左顾右盼、神气十足、祝贺、迅速〗
2、读新词，感受沉默。 〖霎时、安静、寂然无声〗
3、质疑：教室里为什么突然沉默？
（二）图文对照，读悟结合
一、学习第二幅插图
1、默读课文， 11-13 自然段，找找哪些句子体现了“沉默” 。
句子：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
①学习“霎时” ，换词（突然、一下子、一瞬间）
②“霎时”你能给它换一个词吗？（突然、一下子、一瞬间）
③指导朗读
句子：“教室里寂然无声，没有人 手，没有人 。 ”
①学 “寂然无声” ， 系上下文理解。
②指 朗 。 是啊，一点声音也没有。 我 班的男生 着 出 份安静和沉默吧！ （ ）
那是静得 心跳都能感受到啊！?? 静得 呼吸声都听得 啊！?? 老 和大家一起 。
句子：是啊，就 我和孩子 一起沉默
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