人教版三年级语文上册矛与盾的结合.docxVIP

《矛与盾的集合》教学设计 中山小学 曾丽 教学目标： 能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文，了解发明家发明坦克的过程，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。 初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重点： 读懂课文，弄清楚发明坦克的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 教学过程： 一、检查预习情况 、检查预习情况，鼓励学生养成预习习惯。 、通读课文，检查学生读文情况，提示读文注意点。二、导入课题，把握主体 1 、书写课题：提示“矛”“盾”“集”的写法。 （故意设置错误写法，让学生判断写法正误） 、读课题，了解“矛”与“盾”。 1）、出示课文插图，哪是“矛”？哪是“盾”？从文中（哪些字词句可以看出）找依 据。 （2）、“矛”与“盾”的作用各是什么？（板：进攻、自卫） 3）、理解“集合”。你从文中哪句 知道的？“坦克把盾的自 ??在 上大 神威。”（板：合二 一） 4）、 文写了什么？ 明家 明坦克 ---- 坦克大 神威 ---- 明白道理（渗透用事 来 明道理的表达方法） （ 用先??接着??然后??最后??概括） 渡： 明家怎 明坦克的