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“互联网+教育”背景下小学数学智慧课堂的研究与实践 ——以《轴对称图形》第 1 课时为例 随着现代信息化技术的快速发展，传统的课堂教学模式已满足不了当代小学生接收知识的需求，“互联网+教育”已成为一种趋势。笔者学校作为大武口区智慧校园建设示范校，在 2018 年 12 月开始实施“智慧课堂建设”方案；2019 年 3 月，引入“优 学派电子书包”，成立 17 人“智慧课堂建设”小组，制定《人工智能助推教师队伍建设实施方案》，开展了旨在促进“互联网+背景”下传统教学与智慧课堂教学深度融合的教学改革实验；通过建设智慧课堂教室、引进优学派、网上集体备课、教师个人空间的建立、精准教研等形式，促使信息技术与课堂教学深度融合，进而推进优质教育资源共享、促进“教与学”方式的改变、为教师赋能减负；探索新的教研与教师培养模式、改善人工智能应用条件，有力地利用各种人工智能工具平台提升教师队伍素质、提高学生的信息素养，培养德智体美劳全面发展的社会人。 一、“互联网+教育”研究背景 2012 年 11 月于扬在 易观第五届移动互联网博览会的发言，首次提出“互联网+” 理念。2015 年 7 月 4 日，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导 意见》。“互联网+”是创新 2.0 下的互联网发展新形态。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加