小学科学_磁铁有磁性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《磁铁有磁性》教学设计 【教学目标】 科学概念 1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 情感态度价值观 1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁质物体的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 1、教师用的材料：演示材料、自制课件、硬币、磁铁。 2、为各小组准备的第一份材料:木块、纸片、布片、塑料片、铜丝、铝片、钢钉、铁钉、玻璃珠、橡胶片等物体，几枚回形针，一小杯水，2块磁铁。 教学过程： 一、问题导入 师：今天很高兴能和同学们一起来学习科学，咱们看哪个小组合作最好？看哪些同学最善于动脑筋？咱们先来活动活动脑子，好不好？请听题：窗户外面高处的的玻璃不好擦，你能想个办法在屋内就能把玻璃擦干净吗？（学生回答自己的想法） 师：其实，已经有人发明了这种擦玻璃器，同学们请看：（播放视频） 师：这种擦玻璃器是不是很方便呀，同学们知道它用的材料是什么吗？你知道的知识真多。 这种擦玻璃器就是两块包着抹布的磁铁，磁铁竟然有这么大的作用。今天这节课我们就来研究磁铁（板书：磁铁）同学们有兴趣吗？这就是磁铁（出示环形和蹄形磁铁） 同学们玩过磁铁吗？ 师：关于磁铁你还知道什么？谁来说一说（磁铁能干什么？） 生2：磁铁能吸东西。 …… 师：你认为磁铁能吸什么东西？（只能吸铁吗？还能吸什么？） 磁铁是不是什么东西都能吸呢？（学生回答） 想研究这个问题吗？ 怎么研究呢？可以通过做什么来研究呀？（做实验。） 二、磁铁能吸引的物体： 1、师： 老师准备了一些材料”（课件出示表格，用磁力贴粘在黑板上）（展示实际材料）。 这些物体中，你认为哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？学生预测回答。教师一一用笔画上。 2、师：既然存在着不同的意见，就要通过实验来验证。我们接下来就来做“磁铁能吸引哪些物体的实验”。谁来说说小组合作实验要注意什么？ （下面请看实验友情提示：1、小心操作，别让钉子扎了手;2、分工合作，每件物品要一一检测！3、检测后把被测试的物体按“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”分成两堆，并认真观察这两堆物体分别有什么共同特点？4、认真实验、细心总结实验中的发现并向小组长汇报，小组长总结后认真填写实验记录表。5、第一个完成实验并整理好实验器材的小组，组长就有机会带着实验记录表上台汇报。 明白了吗？ 师：除了上面这些材料还需要什么材料？（用磁铁一个一个试）（分别检测）， 组长上台领实验器材。 实验开始。 师：实验结束。请最先完成的小组汇报你们组的实验结果，其他同学认真倾听，有不同意见的等会儿再举手发言或补充。（组长介绍完把表格用磁力铁贴在黑板上。） 通过实验我们发现能被磁铁吸引的物体有哪些？它们有什么共同的特点？（能被磁铁吸引的物体都是铁制成的。）不能被磁铁吸引的物体有哪些？它们有什么共同特点？（不能被磁铁吸引的物体都不是铁制成的。）铝、铜不能被磁铁吸引。钢的组成成分主要是铁.和你们的预测有没有不一样的？看来我们的预测和我们的实验结果是有差别的。 因此磁铁可以吸引什么材料做的物体？（铁制作的物体） 师：科学家把“磁铁能吸引铁的性质叫磁性。”（板书磁性概念） 师：我们可以这么说，磁铁有“磁性”。（完成课题的板书“磁铁有磁性”） 5、辨认铁制品。 师：我们知道了磁铁能吸引铁这个特性，我们能干什么呢？ 通过实验我们知道磁铁能吸引铁一类的物质，并不是金属就能被磁铁吸引。利用这个性质我们就可以用磁铁检验出一些物体是不是铁做的？ 硬币大家都很熟悉，下面老师要考考同学们的眼力 首先是5分硬币，1角，1角，1元。 师：看来还是用磁铁检验可靠。 （出示课件）课件出示专家的解释：不锈钢的组成成分都主要是铁。 （2）师：生活中还有很多常用物品，单凭眼看，也很难判断是不是铁做的？同学们还想试试自己的眼力吗？ 我们继续检验。出示铁盒(罐头盒)、铝盒(易拉罐)。A、先用眼睛判断哪个是铁制的盒子？B、教师用磁铁演示检验、公布实验结果。 师：生活中有许多东西会欺骗大家的眼睛，借助磁铁检验是否是铁制品最可靠。（板书：检验铁制品最可靠。） 继续出示手表，老师也想检验检验是不是铁做的？你认为也可以用磁铁检验吗 同学们要注意不是所有的东西都可以用磁铁去检验，比如说手表、电脑、照相机等精密的仪器就不能随便用磁铁去检验，磁铁的磁性会影响它们，使它们不能正常运作，所以大家玩磁铁的时候要注意哦！因此只有学会科学的知识，并合理的运用，才能帮助