高中英语_Unit 1 A land of diversity教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 1.?知识目标 ①?通过听A Holiday in California了解加利福尼亚州的地理，历史，文化风土人情。 ②?掌握本篇文章中出现的重点词汇，短语和句式表达。 2.?能力目标 ①?培养训练学生的听力方法和技巧快速获取文章大意抓取信息和处理信息的能力。 ②?运用所学词汇组织语言，口头表达及写出文章。 3.?情感价值观 了解California概况，激发学生对英语的学习兴趣。 4. 教学重点，难点 教学重点：听说写能力的培养和技巧的训练，快速找出主旨大意，获取相关信息。培养学生获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。 教学难点：引导学生运用所学词汇和短语进行对话重组，进一步写作。 5. 教学方法 1） 任务型教学法（Task-based?teaching?method）。读之前，教师设定听说写的任务，学生在听的过程中思考，分析，讨论，最终解决问题。最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 2） 多媒体辅助教学法。把有关加利福尼亚的文本，图片等信息融合在课件中，发挥学生的多种感官作用，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 6. 教学过程设计 Step?1??Warming-up?and?Lead-in? Step?2??Listening Step?3??Speaking Step?4??Writing? 7. 具体教学步骤 Step1. Lead in Let’s enjoy a song. After listening, fill in the blanks on your paper. 教师通过一首California歌曲导入，要求学生听完填空，从而了解关于“加利福尼亚”的信息，使学生迅速的进入学习状态。 California 歌手：Mindy Gledhill Have you been to California 你曾去过加利福尼亚州吗? Seen the _______ and people there 看到那里的景象和人 Walked the streets of ________sea towns 在宁静的沿海小镇的街道散步 Tasted ______ocean air 尝着咸咸的海洋空气 Once I flew to New York City 有一次我飞到纽约 Took my picture in Times Square 在时代广场照了相 Soho nights and Broadway lights Soho区的夜晚和百老汇的灯光 Such a ______you werent there 多遗憾你不在这里 _______your bags and lock your door 收拾起你的包锁上你的门 Ill take you places youve not been before 我将带你去一个你从未去过的地方 All Ive ever _______to do is 我曾经很想做的是 Travel through this life with you 和你旅游走过这生 Make your way to London, England 前进去伦敦，英格兰吧 Paris, France is also nice 法国巴黎也很好 Ooh la la, when people say hello 噢啦啦，当人们说你好 They kiss your _______three times 他们多次亲吻你的脸颊 Pack your bags and lock your door 收拾起你的包锁上你的门 Ill take you places youve not been before 我将带你去一个你从未去过的地方 All Ive ever wished to do is 我曾经很想做的是 Travel through this life with you 和你旅游走过这生 Monte Carlo is _______ 蒙特卡洛在等候着 Bombay intoxicating 孟买令人陶醉的 The sky in Bora Bora is 波拉波拉岛的天空 The color of your eyes 是你眼睛的颜色 Pack your bags and lock your door 收拾起你的包锁上你的门 Ill take you places youve not bee