高中物理_6 伽利略对自由落体运动的研究教学课件设计.ppt

2.6 伽利略对自由落体运动的研究 学 科：物理 年 级：高一 版 本：人教版必修1 主讲教师： 工作单位： 学习目标 1、了解伽利略的实验研究过程，明确伽利略对自由落体运动的研究方法。 2、认识伽利略有关实验的科学思想和方法，培养探求知识的能力和方法。 3、理解任何猜想和假说都需要有实验验证的重要性。 亚里士多德（前384—前322年），世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。 科学家介绍 绵延两千年的错误 亚里士多德的观点：　 物体下落的快慢由它们的重量决定。物体越重，下落越快。 在那个年代你能否告诉亚里士多德一些不一样的落体运动？ 亚里士多德的观点被延续了近两千年 研究方法：观察——思考（直觉） 意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。其成就包括改进望远镜和其所带来的天文观测，以及支持哥白尼的日心说。当时，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。今天，史蒂芬·霍金说，“自然科学的诞生要归功于伽利略，他这方面的功劳大概无人能及。” 伽利略 1564年-1642年 科学家介绍 V12＞8 V1=8 V2=4 4V128 结论与假设出现了矛盾！ 思考：伽利略是怎样论证亚里士多德的观点 是错误的？ 逻辑的力量 结论:重物与轻物下落得同样快 猜想与假设 1、建立描述运动的物理量 平均速度、瞬时速度、加速度等 2、提出问题——物体下落时，速度如何变化？ 3、猜想与假设——物体的速度“均匀”变化 猜想与假说 速度的变化怎样才算“均匀”呢？ 伽利略考虑了两种可能： 二是速度随时间均匀变化： v∝t 一是速度随位移均匀变化： v∝x 推导出十分复杂的结论 困难一：速度无法直接测量 突破： 间接验证 若v0＝0,且 必有 2 t x μ 实验验证 困难二：落体运动时间太短，无法准确测量 突破： 竖直方向做的实验放在斜面上来做， “冲淡”重力，使其加速度减小，来增大物体运动的时间 实验验证 伽利略的斜面实验设计：“冲淡重力” 实验验证 怀疑者在翻阅亚里士多德的书籍 助手利用自己的脉搏测时间 当时靠滴水法测时间 伽利略 一些贵族 实验验证 伽利略让铜球从斜面的 不同位置由静止滚下， 在伽利略手稿中记录的一组实验数据如下： 实验结果： 时间单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离单位 32 130 298 526 824 1192 1600 2104 实验验证 (1)不同质量的小球从同一斜面下落，加速度相同 结论和合理外推 (1)不同质量的小球从同一斜面下落，加速度相同 (2)增大斜面倾角，加速度变大 结论和合理外推 (1)不同质量的小球从同一斜面下落，加速度相同 (2)增大斜面倾角，加速度变大 (3)倾角很大，接近落体运动 结论和合理外推 (2)增大斜面倾角，加速度变大 (3)倾角很大，接近落体运动 → 倾角900,就是自由落体运动！ 结论和合理外推 (1)不同质量的小球从同一斜面下落，加速度相同 修正推广 在科学研究中，懂得忽略什么，有时与懂得重视什么同等重要。  --------伽利略 如果完全排除空气的阻力，那么，所有物体将下落得同样快。这时，落体运动也就真正成为自由落体运动了。 结论 自由落体运动是: v0＝0的匀加速直线运动，且所有物体下落的加速度都相同。 落体 运动? v∝ t x∝ t2 小球在斜面 上运动实验 外推至落体运动 对现象的 一般观察 提出假说 逻辑(数学) 得出推论 对推论 进行检验 对假说修 正和推广 伽利略的科学方法