师范大学教学系统设计方案和多媒体教学资源评价.pdfVIP

第六章 教学系统设计结果的评价 主讲人：安素平 第六章 教学系统设计结果的评价 6.1 教学系统设计结果评价概述 6.2 教学效果的评价 6.3 教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价 6.4 教学系统设计结果的形成性评价和总结性评价 6.5 教学系统设计评价案例 6.3 教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价 6.3.1 教学系统设计方案的评价 6.3.2 多媒体教学资源的评价 6.3.1 教学系统设计方案的评价 教学系统设计方案是教学系统设计过程中各要素分析 和设计的外化成果，通常包括课程标题和概述、教学目标 阐述、学习者特征分析、教学策略选择、教学资源和工具 设计、教学过程设计、学习评价与反馈设计、总结与帮助 等内容。教学系统设计方案的评价可以从教学系统设计方 案的完整性、规范性、可实施性和创新性等方面来进行。 完整性和规范性 （1）教学目标的阐述 （5）教学过程设计 （2）学习者特征分析 （6）学习评价和反馈设计 （3）教学策略选择与学习活动设计 （7）总结和帮助 （4）教学资源和工具的设计 可实施性 时间因素 环境因素 教师因素 学生因素 创新性 既能够发挥教师的主导作用，又能够体现学生 的主体地位，教学方法上有创新，能够激发学生的 兴趣，有利于促进学生高级思维能力的培养，能体 现新理念、新方法和新技术的有效应用。 小结 一个教学系统设计方案的优劣，可以从完 整性和规范性、可实施性和创新性等几个方面 来进行评价，但要真正实现对教学方案的全面 、准确的评价，还必须通过实施，从教师的教 与学生的学两个方面进行综合评定。 6.3.2 多媒体教学资源的评价 二十世纪九十年代前，教学材料的评价主要是 针对音像教材进行的，我国教育技术界针对此类教 材曾总结过所谓 “五性”的编制原则，这些原则不 仅适用于传统教学材料的评价，同时也是目前各类 多媒体教学资源评价应遵循的基本原则。 6.3.2 多媒体教学资源的评价 教育性 经济性 科学性 “五性” 编制原则 艺术性 技术性 6.3.2 多媒体教学资源的评价 多媒体教学资源通用评价指标体系 网络课件评价指标体系 小结 多媒体教学资源的评价可以从教学性、科学