师范大学教学系统设计评价实例.pdfVIP

第六章 教学系统设计结果的评价 主讲人：安素平 第六章 教学系统设计结果的评价 6.1 教学系统设计结果评价概述 6.2 教学效果的评价 6.3 教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价 6.4 教学系统设计结果的形成性评价和总结性评价 6.5 教学系统设计评价案例 6.5 教学系统设计评价案例 6.5.1 “连续退位的笔算减法”教学系统设计评价案例 6.5.2 中小学教师教育技术能力培训方案评价案例 6.5.1 “连续退位的笔算减法”教学系统设计评价案例 1.案例概述 2.教学效果的评价设计 3.教学系统设计形成性评价 4.总结性评价 1、案例概述 “连续退位的笔算减法”是广州市东风东路小学教 师吕健设计的一节基于网络环境的数学课。该课是在学 习了 “不退位、不连续退位的笔算减法”等知识的基础 上进行的网络数学课，目的是要培养学生从不连续退位 减法到连续退位减法的知识迁移能力。 2、教学效果的评价设计 （1）评价内容及方法 （2）学生自评表 ①学习参与情况 ②计算 ①知识评价 ③计算结果的比较 ②能力评价 ④知识应用 ⑤学习方法 3、教学系统设计形成性评价 （1）专家、同行评议 （2）实地实验—试教 ①课堂观察 ①教学系统设计方案评分标准 ②学生课后调查表 ②多媒体教学课件评价标准 ③学生课后访谈表 ④听课教师访谈表 ⑤执教教师访谈表 4、总结性评价 总结性评价是在对最终的目标群实施教学后所做出 的评价，要利用前面所介绍的访谈表、调查表等征集的 教学效果的达成情况以及学习者对教学的态度，然后在 此基础上撰写一篇教学反思文章。 6.5.2 中小学教师教育技术能力培训方案评价案例 1.培训效果的评价 2.培训方案的形成性评价 1、培训效果的评价 （1）培训过程评价 （2）成果评价 ① 平时表现 ① 一节课的教学系统设计单元包 ② 合作学习情况 ② 一个教学主题教学系统设计单元包 ③ 任务完成情况 1、培训效果的评价 （3）后续评价 ① 资格认证考试 ② 后续的学习情况以及在教学中应用教育技术的能力 2、培训方案的形成性评价