湘教版三年级科学上册周围的空气.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 周围的空气 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1．能借助其他物体直接观察空气，再观察空气的存在。 2．能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。 （二）情感、态度与价值观目标： 1．能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。 2．通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 （三）科学知识目标： 1．知道空气存在于我们的周围。 2．知道空气没有固定的形态。 3．知道空气要占据空间。 【教学重点】 引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我们的周围，并用语言描述自己所观察到的空气。 【教学难点】 设计简单实验来证明空气的存在。 【教学准备】 分组实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子。 【教学过程】 （一）导入新课： 谜语引入“围着我的身，无色又无形”。 （二）教学新课：找空气： 1．师：你能看见空气吗？请你们利用手上的材料想办法把空气找出来。 （1）用塑料袋找空气； （2）用扇子、气球找空气； （3）说说你可以用什么方法观察空气； （4）观察空气。 2．师：土块、粉笔、石头、橡皮泥、海绵里有空气吗？ （1）学生猜一猜； （2）动手实验证明你的猜想