日语专业的课程群改革研究(20200927215414) .pdfVIP

日语专业的课程群改革研究 摘要： 目前高校日语专业翻译课程，多采用 “教材 +期末考试 ”传统模式。这 很难满足翻译最根本的应用目的。 尤其与民办高职高专培养应用型人才的目标和 教学要求相脱节，不能满足当今社会对人才的需求。因此，树立以 “应用型 时 代感 不拘泥于理论 “的翻译理念，改革现行翻译课程的教学模式势在必行。 关键词 翻译课程 民办高校 培养目标 创新 理论 实践 一、 高校日语翻译课研究现状 翻译是将一种语言所要表达的情绪思想， 主题内容，用另一种语言为媒介， 将其转化为译文的思想概念。 翻译界权威严复提出了翻译的标准， 即信、达、雅。 这种观点提出以来，就迅速成为人们衡量翻译水平的一把尺子。 （一）翻译教学方法及应用。 大多数教师都会采用一次理论课时加一次实践课时。 理论教学的存在是必 要的，我们的实践活动必须有理论来指导才会更有条理更具科学性。 而一味的理 论教学枯燥乏味，所以又必须辅之实践教学，让学生们在实践活动中贯穿理论， 让理论应用于实践活动中。 （二）各高校的创新教学模式。 1.日英双语型；2.语 +专业知识； 3. 日语+韩语 +汉语 +英语 等多种教学方法和 方式； 4.同声传译教学。 纵观这几种教学模式， 他们的产生， 直接来源于目前经济发展的大趋势。 中 日贸易交流不断频繁，意味着社会需要更多多层次多技能的日语专业毕业生。 二、民办高校日语翻译课研究内容 （一） 教学手段。 常规教学手段是以教师的教为主。这种教学方法是有必要性但也有弊端。 我提倡交际教学这种教学方法。 即以 “学生 ”为中心。 我的翻译课上经常采用小组 讨论的教学方法。此种教学方法的优势在于， 学生不会过于老师来揭晓正确答案。 另外，将会话课引入到翻译课中也不失为一个好的办法。 （二）教材。 在教材选择上，我们一直希望有一本教材可以满足以下几个标准： 1.理论实 践相结合； 2.难度适中有针对性，适合不同层次学生； 3.教材新颖，紧跟时代脚 步； 4.内容既有文学性，又涵盖其他领域具有广泛性。 教师们在教学中除了教手头上的教材以外， 还要根据学生的特点和需求， 来 找其他教材内容进行辅佐。比如文学作品对比翻译，网络新闻，电影剧本，科技 文章等。 （三）培养目标。 1.让学生对翻译保持浓厚兴趣，提高学习主动性。 通过多媒体和网络等手段不断学习， 扩展知识面， 在知识架构和学习内容上 与时俱进。使培养出来的学生能够尽快的适应岗位职业环境 ,毕业就能在工作岗 位上独挡一面。 2.有扎实的翻译基本功，即较强的听说能力。 我们在强调提高翻译能力的同时， 也要注意对学生基础知识的培养。 听力是 口译的第一关，而会话能力更是一个至关重要的因素。 充分利用精读课， 会话课， 听力课的功能，加强学生的听说能力的培养。为翻译打下良好的基础。 4.具有醇厚的翻译修养 在翻译中贯穿文化历史知识。 培养学生实事求是，严谨的翻译态度。在翻译的过程中，始终秉持着 “信 达雅 ”的翻译准则。在拓宽自己日语翻译知识面的同时，也要注意提高自己的汉 语修养和丰富的科学专业知识。