日语专业与非日语专业学生对日本认识与心理差异 .pdfVIP

浅谈日语专业与非日语专业学生对日本认识与心理差异 摘 要：当今中国大学生对日本的基本观念仍然是以反日情绪为 主，即便打大学生能够对日本的某些民族精神和经济的发展做出积 极的评价与肯定，但大多数学生对待日本仍然是以厌恶和憎恨为主 导，这种情绪的产生也具备一定的合理性。但目前，在日语专业和 非日语专业中，大学生对日本的观念存在着一定的区别，因此，在 日语专业和非日语专业中作了一些调查，从而了解两类学生对日本 认识与心理观念上的具体内容，得知对日本观念上存在的几方面问 题：认识上的片面性、单一性和局限性，以及学生固有的情绪化思 想。 关键词：日语专业；非日语专业；认识；差异；反日情绪 中国学生对日本的认识与了解来源主要是历史课本，由于上个 世纪日本对中国领土进行了战争性侵略，给中华民族带来了沉重的 打击与伤害，大多数学生已经建立起对日本民族的憎恶情绪。学生 对于日本的认识具有普遍的局限性，大多停留在，日本是一个侵略 性民族的认知观上。但进入大学后，不少学生选择了日语专业，通 过学习他们得以接受到更多的专业知识和日本文化，因此，对日本 的过去现在和未来都有一个比非日语专业学生的系统全面深入的 理解。因此，日语专业与非日语专业的学生就在对日本认识与心理 差异上产生了不同。 一、在反日情绪上 说到反日情绪，无论是日专业还是非日语专业的学生，由于历 史问题的种种原因，两类学生的表现都相对一致。民族问题上的， 日本侵华战争，政治问题上的，首相频频参拜靖国神社，钓鱼岛主 权问题等；社会问题上的，日本篡改教科书等。这一系问题，无论 是日语专业学生还是非日语专业学生，都表现出极大的愤慨和不 满，于是表现出或多或少的反日情绪。但通过学习与了解，日语专 业和非日语专业的学生，在对日本的观念上还是有一定的差异，日 语专业的学生能够在一定的程度上肯定日本的经济、科技、文化的 发展，虽然他们不能忘记国耻，但不得不对日本同样在二战后重建 并快速成为世界第二经济大国深感佩服，这与日本民族的吃苦赖 劳、勤劳勇敢、朴素、团结是密不可分，这也造就了日本民族的优 良文化传统，在日语专业的学生中，他们往往能够更好的正视这一 点。所以说，日语专业的学生接触和了解的日本文化较多，了解日 本的好与不好的两面性，能够更加理性和客观的认识日本；而非日 语专业的学生则深受传统思维的影响，反日情绪自然也就高于日语 专业的学生。 二、在反日的指向上和行动上 在反日情绪的指向性上，随着社会的发展，无论是日语专业还 是非日语专业的学生，他已经认为，大多数日本人还是好的，并且 不对日本人产生憎恶感，并且认为许多日本人都具备极高的文化素 养，懂礼貌、守纪律、善良、团结。所以在反日的指向上，学生往 往将矛头指向日本政府。由此可见，学生们几乎已经能够区别对待 日本问题，并且对日本人的印象有所改观。 但在反日行动上，近些年频频发生的就是示威游行，以及抵制 日货。虽然学生对于反日情绪较为高涨，但无论日语专业还是非日 语专业的学生，都认为抵制日货并不是一种理性的方式，更多的人 是夹杂在里面扰乱社会秩序。了解日本的文化和经济，我们都能知 道，日本作为一个极具创新性的民族，他们的家电、数码产品一直 受到世界各国人民的追捧，这类产品质量好，设计美，功能全，并 且价钱也是在能接受的范围中。这些都是当代大学生应当学习和借 鉴的，并且应该引发大学生的思考，而不是盲目的排外。 除了日本的电子产品，伴随着当代大学生成长并深受其喜爱的 就要数日本漫画了，可以说日本的漫画给许多人留下了深刻的影 响。日语专业的学生因为专业的原因涉猎各种漫画，而非日语专业 的学生完全是因为兴趣所致。大多数学生都认为，日本的漫画故事 精彩、人物形象生动饱满，并且在故事中穿插着极具教育意义的思 想，对学生具有很强的指导性。因此，我们不难看出，在对日本的 观念上，大多数学生都是赞成理性的爱国，我们应当学习借鉴他们 民族的优点，从而强化自己的民族，并不是靠盲目的行动去实现爱 国。 三、对日本了解的片面性、局限性和单一性 对非日语专业的学生而言，对日本的了解具有一定的片面性、 局限性和单一性。提及日本问题，绝大多数学生首先想起的就是日 本曾经对我们国家发动的大规模武装侵略战争，并给人民造成了极 大的创伤，而这一历史根源也可以追溯到甲午中日战争，及其后来 的九一八事变、卢沟桥事件，侵占东三省等等，将近 50 余年的日 本对中国的侵略历史都深