人教2011课标版小学语文一年级下册《识字语文园地一和大人一起读：谁和谁好》13.docxVIP

《谁和谁好》教学设计 教学目标 朗读诗歌，理解诗歌中谁和谁好，怎样好。 认识拟人句，运用拟人句尝试创作。 大胆想象，模仿诗歌的句式进行创作。教学重难点 通过想象，模仿诗歌的句式进行创作。 把拟人句融入诗歌的创作中。 教学准备：多媒体课件、字卡 教学过程 一、古诗导入，引出课题《谁和谁好》。 （一）还记得《赠汪伦》怎么唱吗？生齐唱古诗《赠汪伦》 （二）这是一首有关朋友之间情谊的诗歌， 今天我们也来学习一首跟 朋友有关的儿童诗《谁和谁好》。谁来读准课题？谁”是翘舌音请读 准。课题加个问号你还能读准吗？问句在读的时候语调应该上扬， 像 老师这样读“谁和谁好？”生跟读，指名读。 二、配乐范读诗歌。 诗歌中到底写了谁和谁好？听老师读读诗歌你就知道了。 三、初读诗歌，整体感知。 （一）诗歌有趣吗？想读一读吗？读的时候注意两个方面： 1、自由读诗歌，不会读的字借助拼音读准确。 2、边读边思考以下几个问题： （1）诗歌共有多少小节？ 2）诗歌中写了谁和谁好？圈出来。 3）他们怎么好？用“——”画出来。 （二）现在我们先来读课文，请翻开课本 14 页，开始自由朗读吧。读完后请举手。同学们都读完了，现在请拿起笔，圈出以上三个问题的答案。 （三）诗歌共有多少个小节？生反馈。 那么诗歌中写了谁和谁好？生反馈，师板书。他们怎么好？生反馈，师板书。 （四）师生合作读儿童诗。 现在我们看着板书，一起合作读