苏教版数学二年级上册《五厘米和米3、认识米》3.docxVIP

认识米 教学内容 ： 二年级上册第 64～ 67 的例 5、“试一试”、“想想做做”第 1～4 题和练习 十第 1、2 题 教学目标： 1. 认识长度单位米，在亲身体验和经历中初步建立 1 米的实际长度表象。 知道 1 米＝ 100 厘米，能用米尺测量物体的长度。 使学生在活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 建立 1 米的实际长度表象，认识 1 米＝ 100 厘米。 教学难点： 建立 1 米的实际长度表象。 教具准备： 学生尺、米尺、标签、绸带、剪刀和卷尺。 教学过程： 一、导入，激发需要 1．复习长度单位厘米。 师：同学们，我们身体的各部分都很神奇。其实，在我们的身上还藏着神奇 的身体尺呢！ 瞧，这是小明的身体尺。 他食指的宽大约是多少？一拃的长大约又 是多少呢？你是怎么看的？ 小结：一端对准 0 刻度线，另一端对着几就是几厘米。 师：通过测量，我们找到了 1 厘米和 12 厘米的身体尺。像量这些比较短的 物体的长度，用厘米作单位。 2．引入，初步认识“米”。 师：老师想知道黑板的长是多少， 你会用这把学生尺来量一量吗？就请你拿 学生尺，老师拿另一把尺，比一比，看谁量的又快又准。谁愿意和我比？ 师生比赛。 师：我赢了，你们输了。哎，我让你们先量了，你们怎么还是比我慢啊？ 小结：是啊，学生尺太短了，看来，量比较长