四年级数学下《三角形的内角和》3.docxVIP

课题 《三角形的内角和》 课时 1 授课日期 5 月 6 日 1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和是 180°，能利用这个知识解决实际问题。 教学 2、学生在经历观察、猜测、验证的过程中， 发展学生动手操作、观察比较 目标 和抽象概括的水平， 提升自身动手动脑及推理、归纳总结的水平。 3、在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，产生学 习数学的积极情感， 体验数学活动的探索乐趣， 体会研究数学问题的思想方法。 学生在经历观察、猜测、验证的过程中 掌握三角形的内角和是 180°的规律。 重点 学生在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生 难点 学习数学的积极情感， 体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方 法。 课件、三角形纸板、 三角形的内角和 教具 直尺、卡纸、小组合作 学具 记录表、剪刀、《数学 书 分层测试卡》。 设 计 了解三角形的分类等 预习 相关内容。 要求  1 任意三角形的内角和都是 180°。 教师活动内容（知识点）及方式 学生活动内容及方式 设计意图 一、创设情境 ，猜谜导入 。 猜谜语： 形状似座山， 稳 1、今天我给大家带来一则谜语，看： 定性能坚。 三竿首尾连， 学问 谁来读 ? 不简单 。 (打一几何图形 ) 你读得真准确！谁来猜？恭喜你！猜 对了。（出示答案） 指名回答。 2、复习