从创新驱动发展战略看高校软件工程专业发展.docxVIP

从创新驱动发展战略看高校软件工程专业发展 1 引言 高校是培养人才， 向社会和企业输送专业人才的地方。 近些 年来，随着社会经济的快速发展，高新技术不断出现，特别是信 息技术的发展尤为突出，信息产业在国民经济中的份额不断加 大，快速增加的信息技术企业急需大量信息软件专业的人才， 这 就对高校的软件工程人才培养提出了更多更实际的要求。 软件企业需要具备实际工程能力的人才，但由于某些原因， 高校的传统教学方式越来越不适应企业的需求。 很多大学生为了 能在企业找到合适的工作， 有的在毕业后滞留一年继续学习， 有 的早早疏忽学业而进入企业实习， 社会上各种职业培训学校也层 出不穷，这些现象都提示我们需要对高校的传统教学模式进行改 革。 所幸的是，这些现象也引起了国家职能部门的重视。 近年来， 国家出台了一系列政策促使高校的教育更加贴近企业的实际需 求，几年前教育部启动了工程教育专业认证 [1] ，笔者也参加了 本校组织的对工程教育专业认证的学习。 随着十八大和十八届三 中全会的召开， 国家提出了创新驱动发展的战略， 改革开放的步 伐越来越快， 各地政府也纷纷出台了具体的科技政策。 高校在国 家的科技发展中占有重要的地位， 因此如何紧跟新形势的发展也 成为高校教育当前非常紧迫的问题。 本文介绍了国家创新驱动发展的战略及本省教育厅对高校 今后改革方向的要求， 针对目前高校软件工程专业教学方法如何 适应国家政府对科技发展的新要求进行了探讨， 提出了自己的一 些建议。 2 创新驱动发展战略 党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合 国力的战略支撑， 必须摆在国家发展全局的核心位置”， 强调要 坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略 [2] 。 创新驱动发展战略的含义 创新驱动发展战略主要有两层含义， 一是中国未来的发展要 靠科技创新驱动， 而不是传统的劳动力以及资源能源驱动； 二是 创新的目的是为了驱动发展，而不是为了发表高水平论文。 为了贯彻实施国家战略， 近期四川省教育厅联合几大部门出 台了《关于进一步加强高等学校科技创新和服务体系建设的意 见》，该意见明确指出各高校未来的发展方向应当紧紧围绕创新 驱动发展的国家战略， 把如何促进社会经济的发展作为重点， 在 科研评价体系上有重大改革， 即把科研评价的核心从单一的学术 评价、论文评价和获奖评价，拓展到成果转化评价、产业贡献评 价、经济推动评价和社会服务评价等。 从四川省高校科研评价改 革，创新驱动发展统计指标体系中可以看出， 除了一些基础理论 性的科研方向要从以往重视论文数量转变为注重论文质量， 对于 应用型的科研评价主要指标有产值贡献、 GDF贡献、投资贡献、 消费贡献、出口贡献、税收贡献、就业贡献等。 2.2 我校目前情况 近些年来， 我校紧跟国家政府的方针政策， 也在不断探索高 校教育改革的具体方法， 采取了一些较有成效的举措。 例如几年 前，我校计算机专业积极申报并通过了国家工程教育专业认证。 我校以计算机学院的探索为基础， 组建大学生创新创业中心， 目 前该中心已有几十个大学生创新创业团队， 有的成熟团队已经组 建公司。 学校每年举办银杏黄等创新创业项目评比， 提供资金和 资源资助。 为了更好地培养应用型软件技术人才， 我校在计算机学院的 师资基础上成立了一个新的学院“信息与软件工程学院”， 目前 笔者就在该学院中任教。笔者了解到，在该学院成立初期，就已 经继承了计算机学院探索工程教育方面的优秀经验， 例如已经组 建了本院的学生创新创业中心， 并得到快速发展， 聚集了一大批 对软件技术开发感兴趣的同学。 学院在成立初期就组织过教师研 讨会，探索如何改革教学方式，提高学生的实际工程能力，并在 实际教学中进行尝试。 例如设立企业课程， 聘请企业的技术专家 来为同学们授课； 增加课程的实验课课时比例和学分； 增加课程 设计和综合设计内容； 特别重要的是， 我院与企业共建大学生社 会实践基地，设置了 40 个学分的社会实践学分，由学院组织或 自行参加的方式要求学生们到企业参与社会实践， 在实际工作中 提高自身的工程开发能力。 3 对软件工程专业教学方式的改革建议 为符合创新驱动发展战略， 未来软件工程教育应当全面围绕 企业经济发展建设目标，加强对学生实际工作能力的培养。 软件工程专业教学效果评价 根据国家创新驱动发展战略的提出， 以及省教育厅下发的对 高校未来改革方向的指导意见书可以看出， 未来高校教育的改革 力度是很大的。 虽然我校前期在此方面做了很多有益的探索和尝 试，但还远远不够。 国家的政策明确指出科技创新以企业为主体， 并且随着科研评价体系的重大转变， 即转向科技成果转化， 对产 业贡献和社会经济发展的推动作用， 这就要求软件工程这个极具 应用型的专业更要明