二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 .docVIP

东南西北 教学目标： 1、学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向。 2、认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并会运用符号记录行走路线。 3、能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。 4、激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 教学重点难点： 1、用东南西北来描述图上物体所在方向。 2、用“东 南↓ 西 北↑”4个符号描绘行走路线。 教学准备： 课件、指南针、练习纸 教学过程： 一、情境引入 看,这些是谁?今天喜羊羊他们和我们一起来学本领啦,大家说好不好? 1、猜谜语： 像表不是表，不报分和秒，野外去行军，它是好向导。（打一生活工具） 这是什么？（指南针） 2、指南针有什么用处呢？（课件演示简介） 3、出示指南针，说说东南西北方向。 4、你还在哪里见过东南西北的标志呢？（课件演示） 5、揭示课题：今天我们就来研究地图上的东南西北。（板书：东南西北） 二、探究新知 （一）识别方向 1、师：在地图上，我们是这样规定方向的。我们怎样记才能记得牢呢？有什么好方法呢？ 2、说口诀：上北下南左西右东。（上边做手势便说口诀） 3、说说灰太狼的东南西北分别是谁？ 4、喜羊羊有许多好朋友，让我们看看他的朋友们分别住在哪里？ （二）都在街角 师：看，这是一张小区的地图，这是一