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谈学校民族传统体育教学的改革和创新 学校是民族传统体育教学文化传播的阵地， 民族传统体育文 化在学校中弘扬和发展，以达到学校弘扬民族文化， 建设社会主 义新国家的发展大业。 一、 当前学校民族传统体育的教学特征 我国学校教育包含民族传统体育， 有着教学目标的要求，实 现民族文化的特点的需要。 教师要发展民族传统体育， 就要提升 学生的素质，取得教学成果，重视学生体育认知素质和行为素质 的提升，培养学生终身体育的能力，养成好的习惯。当前学校体 育教学中以西方体育教学为主，学生的身体素质、心理素质、民 族感情还没有得到融合，学生的民族体育教育还没有得到普及。 教师开展民族传统体育，能构造体育教学体系，增强学生体能， 促进学生健康成长，弘扬民族文化，培养爱国情怀。教师要教会 学生知识和能力，教育学生获得思想、意识和精神。 学校体育要顺应时代的发展，要加强民族传统体育教学的比 重，落实素质教育，创新教学体系，实现素质教育和终身教育的 衔接，重视发挥学校民族传统体育在学校体育工作中的作用。 二、 民族传统体育的特征 学校开展民族传统体育要顺应时代的发展，因为风格差别 大，技术难度区别大，所以对教师是难题，教师在教学中要重视 以下方面： 1、简便容易教学。民族传统体育项目很朴素，很容易教学， 朴实无华，教师要追求教学效果，避免华而不实的教学效果，全 面掌握比赛规则，运用到教学实践中，提升学生的技术能力，重 视提高教学的效果。 2、简单容易学会。民族传统体育项目简单容易学会，大多 都是口传身教，缺乏系统的整理，缺少技术参数，所以对教师来 说没有理论的参考， 只是依靠教师总结经验后归纳出动作的要领 和动作组合后的技巧， 因此， 教师要带领学生摸索出动作规律实 现项目发展。 3、简捷便于比赛。民族传统体育比赛经过长期的发展，比 赛起来非常简单快捷， 很多比赛项目掌握简单的技术操作和比赛 要求就可以进行比赛，并且比赛和游戏可以结合进行。 三、从高脚教学例谈民族体育的教学原则 1、根据地方特点制定原则：因为每个学校存在差别，民族 传统体育的开展也存在着地方的差别， 教师要根据实践的需要选 择适合本地的民族传统体育项目， 在有参加的群体的基础上进行 教学，提升人们的认识水平， 并很大程度上实现项目的发展和弘 扬，并开发和研究新的项目， 重视实现传统民族体育教学项目的 深入和发展。 2、选择安全实行的原则：虽然踩高脚是表演的项目，但是 存在着安全的危险， 因此，教师在教学中应该遵循从简单到复杂 的原则，逐渐增加难度，要求学生配合练习，增加练习的难度， 并纠正技术动作， 增加安全教育和安全督促， 避免发生伤害事故。 3、娱乐融合的原则：教师要充分调动学生的参与积极性， 全面调动学生参与的自觉性和积极性， 让学生快乐地练习， 这样 民族体育运动出现在节日的游戏活动中，体现节日的快乐的氛 围。教师在教学过程中要发挥教学优势， 鼓励学生掌握动作的情 况，减少技术要求，让学生在愉快的氛围中提高练习的质量，提 升学生的技术水平。 4、逐层深入的原则：不管是个人技术难度，还是多人的组 合难度都很大， 并且在抛和接的过程中还有危险性， 教师要增加 动作的灵敏度，灵活性，并科学合理地安排教学内容，教育学生 逐层学习，逐渐增加学生学习的难度。 5、创新学习的原则：教师要提高学生的创新能力，实现学 生和高脚传统的结合， 重视创造简单的组合动作和花样项目， 教 育学生实现评判的能力，逐渐培养学生的创造性思维的才能。 6、综合性的学习原则：教师要实现个人表演也要实现多人 组合，要求学生配合默契，体现集体的团队合作品质，提高集体 的战斗力。 四、民族传统体育的教学方式的优化 1、游戏教学的方法：民族传统体育有很多游戏的成分，有 着娱乐性趣味性强身性的特点， 教师可以根据学生的情况制定一 些游戏的教学方法， 提高学生的技术水平， 帮助学生实现技术战 斗能力， 增加学生的理解能力， 教师可以运用民族传统游戏形式 消除学生的顾虑，改变学生的心理特征，帮助学生体验成功，收 获快乐，发展学生的终身体育的能力。 2、创新教学的方法： 教师在素质教育中要提升学生的能力， 发展学生的潜能， 挖掘学生的民族传统体育项目的潜能， 通过教 学过程提升学生的战斗能力， 培养学生战胜困难的品质， 提高学 生创新的能力。 五、在教学过程中大力开展民族传统体育项目 1、醒悟体育运动的价值。教师要建立全民体育的意识，重 视全面深入开展民族传统体育项目，通过民族体育意识的建立， 引导人们将眼光放到传统全球体育文化的方面， 确立宏观的体育 的意识， 教师帮助学生确立了正确的积极的体育意识， 能保证学 生开展民族传统的运动， 实现学生的工作任务， 教育学生醒悟运 动的价值。 2、逐渐完善民族传统体育教学的体系。民族传