“互联网+”时代医学职业院校计算机的教学模式研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代医学职业院校计算机教学模式研究 　　一、引言 　　随着互联网、大数据、云计算等技术快速发展与改进，医院已经成为信息化应用重要领域，从门诊挂号、医疗诊断到药房取药、住院病房等每一个环节，都引入了自动化系统，比如门诊挂号系统、医疗诊断系统、医学影像处理系统、住院管理系统、病房管理系统等，这些计算机应用软件使用对象多为医师、护士，因此医学高职院校在开设计算机课程时，需要结合这些课程教学内容，建立一个以实践为主、理论为辅教学模式，与各大医院进行合作创新，提高应用型人才培养力度[1]。 　　二、医学职业院校计算机教学关键内容 　　医学职业院校计算机教学内容非常多，不仅包括常见Office软件，还包括医学类专业软件，通过这些软件实行信息加工与处理，保证学校培养学生能够满足医院专业需求[2]。具体，职业院校计算机教学关键内容如下： 　　（一）常见计算机操作知识 　　（二）医学软件操作知识 　　目前，医院采用软件非常多，包括门诊挂号系统、远程诊断系统、医学影像处理系统、医学诊断治疗系统、药房管理系统等，这些系统多为C/S体系架构，因此操作起来非常复杂。在讲授计算机知识时，其还需要为学生讲授医学处理软件知识，让学生掌握医学软件操作知识。 　　三、“互联网+”时代医学职业院校计算机教学模式现状 　　目前，人们已经进入到了“互联网+”时代，各大医院需求大多为创新实践型人才，而职业学院计算机教学却仍以理论为主、实践为辅模式为主，存在许多问题： 　　（一）计算机教学人员实践知识欠缺，不了解医院实际需求 　　目前，职业院校老师由于不在医院进行实际工作，欠缺实际操作经验，因此教学过程中无法给学生讲授知识，不能够真切地满足医院实际操作需求[3]。 　　（二）理论教学为主模式无法培养创新人才 　　目前，职业院校购置软件少，实践操作机会也非常少，因此只能以理论教学为主、实践教学为辅，由于学生实践机会少，这就无法为医院培养创新人才。 　　四、“互联网+”时代医学职业院校计算机教学模式发展研究 　　医学职业院校计算机教学需要创新模式，不仅仅建立学校医院联合教学基地，同时还要引入更加先进计算机技术，比如虚拟现实与云计算，利用这些技术构建新型实践环境，以提高计算机教学成效[4]。 　　（一）学校医院建立联合实训基地 　　为了能够让学生掌握医院计算机操作实践知识，各大院校可以与医院建立联合实训基地，让学生到医院进行实习锻炼，真切地明白医院实际需求。比如医院网络部门需要组建新型网络架构，满足大规模医院用户操作需求，这样就可以更好地获取软件操作知识，发现医师、护士等人员工作实际需求，进而可以有重点地学习。 　　（二）基于虚拟现实构建仿真操作环境 　　虚拟现实作为当前主流计算机多媒体技术，该技术利用人机交互、机器学习、3D模型等构建虚拟教学平台，能够为用户提供强大操作支撑，渲染一个真实计算机网络教学平台，可以实现交互机、路由器、服务器部署与连接，并且观看通信情况，随时根据需求获取多媒体信息。 　　（三）基于云计算构建桌面学习平台 　　基于云计算构建桌面学习平台可以将集中于多地计算机终端、服务器集成在一起，构建四个关键功能，分别是计算机教学直播系统、点播系统、在线答疑系统与学习心得交流系统，基于云计算构建桌面?W习平台还可以通过微信操作课程资源，实现信息加工与处理。 　　五、结语 　　“互联网+”时代医院引入应用软件与设备越来越多，也越来越先进。作为培养医学人才职业院校，不仅要培养人才专业能力，同时还要掌握先进计算机技术，更好满足医院操作需求。因此，医学职业院校计算机教学工作就显得非常重要。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。