“两位数乘两位数”教学的纪实与反思.docVIP

第 PAGE 页 “两位数乘两位数”教学纪实与反思 　　教学内容:人教版数学3年级下册第63页例1及64页内容。 　　教材剖析: 　　两位数乘两位数笔算是本单元教学重点,同时也是小学计算教学重点。因为,学生掌握了两位数乘两位数计算方法,不仅可以解决与之有关实际问题,还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且,为学生解决生活中遇到因数是更多位数乘法问题,奠定了基础。 　　本课教材编排具备以下特点: 　　1.本单元加强了“解决问题”教学。把计算内容都置于实际生活背景之下,让学生在现实问题情境中理解计算意义与作用,剖析计算方法。 　　2.强调算法多样化与优化。 　　教材展示了两种不同计算方法,意在使学生意识到运用不同方法能够解决问题。而书中又借“小精灵”之口,提示“你喜欢哪种方法”?意在让学生去优化算法。而我们教师应该通过比较、交流,使学生感受什么时候选择什么方法进行计算更合理。这样,可以培养学生“能为解决问题选择适当算法”能力,从而发展学生数感。 　　学情剖析: 　　已掌握知识:多位数乘一位数笔算乘法,两位数乘两位数(一个因数末尾有0)口算乘法;个别同学会用竖式计算两位数乘两位数乘法。 　　已具备能力:能运用所学知识,解决简单生活中实际问题;能运用数学课前预习“五步法”初步进行预习,有一点预习能力;初步适应了“学案式”课堂学习流程。 　　难点预设:学生可能通过自学或其