“互联网 +”时初中英语信息化教学的利弊探讨.docVIP

第 PAGE 页 “互联网 +”时代初中英语信息化教学利弊剖析 　　信息技术同英语教学有效结合，为初中英语教学拓宽了空间，促进英语教学不断发展，互联网引进则让初中英语教学发生了较大变化，以前无法做到现时期通过互联网都可以变成现实，所以可以看现这种形式融合，所具有意义比较深远，所形成影响也较大。在未来发展前景也是非常可观，然如想有效借助互联网+提升初中英语教学成效与质量，则需英语教学教师们对互联网+其优点与缺点进行充分理解与掌握，以此达到理想教学目。 　　一、互联网+时代初中英语信息化教学积极性影响 　　1.对于提升学生学习主动性非常有利。 　　互联网+可以丰富教学方法，拓展学生学习途经，利用灵活交互形式体验可以让学生脱离过去一味被动性接受与死记硬背习惯，指引学生从不会到会再到会学有效转变，使学生对英语课程学习更加感兴趣与有自信，使其可以清楚自己应该学什么与该怎么学。初中英语教学中引入互联网+有利于从英语常见性问题着手，利用代表性案例，通过多媒体与相应APP终端利用互联网来对英语教学中具体问题进行解决，提升英语教学效率与质量，使教师教学变得更轻松，同样也让学生学习更愉悦与高效。互联网+可更有效辅助教师有效做好引导者、促进者与组织者工作，使教师教学不单单只是一味教，而是为学生更有效学习而不断努力。 　　2.可为学生创设原生态教学环境，提升课堂质量。 　　我们都清楚，英语是语言类学科，学习环境对于教学而言非常重要。一些教师在开展教学时，也不同程度有所体会，英语教学中针对语法条文、词义辨析、句型句式都不缺少，然对于真实性语言与语言环境相对比较缺少。然现时期，不是所有学校都聘用外教来教授英语。互联网+诞生，为初中英语教学供应了具有趣味性与可视可听形式教学内容，为英语教学活动提供了创设真实场景资源，如此让抽象、枯燥英语内容变得更具形象、直观、生动，使学生对英语学习产生了浓厚兴趣。这样多种方式融合使用，让以往日常用语与语法及词汇等内容变得更加灵活与具有挑战性，以此可以有效运用问题来激发学生学习兴趣、让学生可以灵活应用所学知识。互联网+与英语有效融合，将教学方式与手段提升至一个更高高度，如此可以节省教师与学生大量时间，教师能够腾出大量时间与精力来指导学生对知识巩固练习还可相应开展一些语言实用性强活动，以此实现理论与实际有效结合，提升英语课堂效率与质量。 　　3.可促进教师提升自身素养。 　　从实际情况来看，英语教师与互联网之间联系越来越紧密，互联网可以为教师供应多种使用英语途经与机会。从某种程度来说，互联网现已成了英语教师开扩视野、更新知识与充实自身知识量便捷工具。互联网中各种类型教学资源可以为高效英语教学供应较为全面条件。教师不但能够对互联网资源实施对比，选择出自己所需要资源，并且还能够对相应资源进行下载后存储起来，便于随时进行查阅与使用。还有，我国大型图书馆当中基本上都已联网，很多学科及专业性虚拟图书馆已经出现，使教师可以找到非常多样教学资源，以此可以在教学过程中应用长处来填补短处。除此之外，英语教师也可有效利用互联网+所特有大数据检索法与新理论效果，来对数据进行汇总，如此可以更加科学合理制作教学方案，有还可直接请教专家来辅助解决教学过程中一些问题。 　　二、互联网+时代初中英语信息化教学负面影响 　　1.容易过渡性依赖。 　　互联网+这种信息化教学所提供教学资源非常丰富，属于一种辅助性教学资源，对教师来说，需灵活处理以往教学模式与信息化教学间关系，对现有教学思路进行完善，对教学内容进行补充、对教学流程进行创新，防止一味依靠互联网+形式教学，对正常课堂秩序产生影响。互联网属于一把双刃刀，因此而出现各种新式教学资源也存在很多不足地方。从现时期情况来剖析，有很多教师太过依赖信息技术，使师生间互动明显变少，如此与英语教学原本目背道而驰。 　　2.对师生间沟通效果产生影响。 　　在互联网+时代中，以往教学资源与信息化教学资源有效融合属于必然发展方向。为了有效实施初中英语教学，教师需认真备课，确保信息化教学方法有效实用性，不可过度依靠互联网中教学资源，需把精力重点放在师生间情感互动上，确保师生间交流互动效果与质量，为初中生英语学习水平提升奠定基础。 　　三、结语 　　总体来说，互联网+与初中英语有效融合，一定会为英语?n堂教学形成改变，其通过互联网中丰富教学资源、及提供生动真实性场景，很大程度创新了英语教学模式，利用大数据精准对每位学生学习情况进行充分了解与掌握，对以往教学中不足起到了较大弥补性作用，很大程度提升了英语教学质量与效果。然我们需清楚这对于初中英语教师来说同样也是一种全新挑战，其需要教师改变原本教育理念，与互联网+一同积极对新知识与新技术进行学习，以此提升英语教学整体成效。 希望以上资料对你有所帮助，附励志