“导学互动”教学模式对初中数学学教学的作用.docVIP

第 PAGE 页 “导学互动”教学模式对初中数学教学作用 　　在教育改革新环境下，教师必须对教学方法进行改进，让教学活动主体变成学生，促进学生对数学知识主动接受。传统教学模式非常被动，学生接受知识都不是自愿，整个课堂死气层层，毫无生机，这样课堂教学太过枯燥，并且无法满足时代发展需求，而“导学互动”教学方法能够有效调动学生学习积极性，让他们主动参与到教学中，促进学生思维能力拓展与教学质量提升。“导学互动”教学法主要是以问题导入为前提，教师引导学生对问题进行思考与剖析，学生自主找到解决问题方法，这种方法有助于激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力，初中数学教学方法改革与更新，开启了数学教学改革新时代。 　　一、“导学互动”教学模式含义及优势 　　在初中数学教学中，教学方法选择非常重要，这也是影响教学效果重要因素，所以教师在教学中必须根据学生认知特点与发展特点，认真剖析教学模式，促进教师与学生之间交流，真正实现以学生为主体教学模式。“导学互动”教学模式实际上就是很有效教学模式，对初中数学教学有非常重要作用，它主要是教师通过导学设计，将教学内容与学生进行有效连接，让学生可以有效进行自主学习剖析，更好接受教师传达教学内容，最终实现学习成绩提高。“导学互动”教学模式具备它自身优势，最主要优势在于它是结合学生实际情况而设计教学模式，对提高学生自主剖析能力与创新思维能力有帮助；另外“导学互动教学模式非常注重课前导入与预习”，让学生对新知识教学有个大体认识，巩固原有知识，这样教学模式可以让学生带着更多问题去学习，为学生后续学习奠定一定基础；最后，“导学互动”教学模式可以增进学生之间交流互动，提高学生学习效率。 　　二、“导学互动”教学模式对初中数学教学作用剖析 　　在初中数学教学中，“导学互动”教学模式具有非常多作用，具体作用如下： 　　2.1有助于提升初中教师教学水平 　　在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式，教师必须注重方式方法，传统教学模式已经不适应了，教师必须摈弃传统教学方法，结合学生知识实际情况开展教学；在初中数学教学过程中，运用“导学互动”教学模式，教师必须提前做好课堂准备，设计出内容丰富教学方案，把发展学生剖析能力放在首位，制定出相关问题，挖掘学生对数学主动学习能力，这样不仅提升了数学课堂教学水平，还对数学教师教学水平有一定提升作用。 　　2.2有助于提高学生自学能力 　　在传统数学教学中，教学模式主要是以教师为主体，这样教学不利于学生主动接受知识，学习效率不高，不利于学生长期发展下去，而“导学互动”教学模式可以改变这种现状，教师只是作为学习引导者，对学生进行正确引导，让学生更自主剖析知识，有利于培养学生自主学习能力；另外，在“导学互动”教学模式下，教师必须要注重与学生之间互动，让学生在互动学习中共同解决问题，有利于学生对知识加快学习，培养学生合作意识与综合能力提升。 　　比如在学习新浙教版初中数学《平行线》相关内容时，教师就应该与学生进行互动，引导学生自主学习，老师在课前可以提出问题：生活中哪些是相交线呢？请同学们举出例子；学生们就会把数学知识与生活实际联系起来，激发他们学习热情，让学生养成在生活中发现数学与剖析数学习惯。 　　2.3有利于提升数学课堂效率 　　数学教学一直以来都是作业很多课程，教师在课后会给学生布置很多作业，增加了他们学习负担，虽然教学领域一直提倡“减负”，可是很多教师都没有真正做到，这也是目前初中数学现状。很多教学老师受到传统思想束缚，没有很好解放教学思想，让学生学习受到了一定束缚；而导学互动教学模式打破了传统观念对教学模式进行了转变，把紧张课堂教学变得更轻松，让学生在快乐氛围中学习，激发了学生主动学习欲望，有利于初中数学课堂效率提升。 　　2.4有利于营造良好学习氛围 　　学习氛围也是影响课堂教学效率主要因素，在初中数学教学中，良好学习氛围能够让学生更好投入到学习中，提高学生学习效率，相反则会达不到预期效果；“导学互动”教学模式能够营造良好学习氛围，促进学生合作能力与思维能力进步；比如在学习《数据与统计图表》过程中，教师就可以利用“导学互动”教学模式，为学生营造良好学习氛围；教师利用多媒体展示某商场人流量，观察不同门店人流量变化，并做好相应统计；利用多媒体互动教学可以改善教学氛围，让紧张课堂教学环境变得更加轻松，促进学生学习。 　　三、“导学互动”教学模式实际应用建议 　　3.1课前合理导入，串联知识点 　　“导学互动”教学模式导非常重要，它主要是将某一个知识点为核心，把相关知识点进行连接，让数学知识学习更加系统化，帮助学生对知识点更好记忆。在课前进行导入，能够让学生对知识学习有答题了解，吸引学生独一本节内容注意力，方便内容更深层次开展，比如在学习新浙教版《平行四边形》相