“小先生制”在高师教育中的的推广与应用.docVIP

第 PAGE 页 “小先生制”在高师教育中推广与应用 　　陶行知是我国伟大教育家，致力于从事平民教育与普及教育运动。为了解决工学团师资短缺问题，他创造并推行了“小先生制”。所谓“小先生制”，主要是利用上学儿童，小学生来教不识字儿童，成年人甚至是老年人。这样做法为其在生活教育理论领域发展、成熟奠定了基础，更极大程度普及了平民教育。 　　一、重提“小先生制” 　　近年来，随着教育改革不断加剧，“小先生制”又重新被大众所提起。它即知即传教育形式，不仅能提高学生学习主观能动性，更能够巩固知识结构，温故知新，达到一劳永逸效果，因此，具有推广与应用必要，特别是对高师教育而言。 　　高师教育以培养中小学教师为主要目，中小学教育在不断地改革，现今高师教育跟不上改革脚步，用人单位与学校之间矛盾加剧，师范生整体素质滑坡，导致了一系列问题： 　　（一）专业水平下降 　　高师教育作为培养中小学教师为主要目标教育，教育质量不仅仅是关乎受教育者本人，更是关乎未来千千万万中小学生受教育程度，这不能不说是一项重要问题。耳濡目染影响着下一代儿童受教育水平。随着各项教育机构扩招，高师教育门槛也逐年变低。而在高师教育中唯一优势――就业保障，也渐渐被弱化了。无论是何种专业学生，都有成为教师可能与资格，师范专业变成了服从调剂学生们“收容所”。缺少了兴趣与热忱，高师教育专业水平下降也就不足为奇了。 　　（二）课程