“学案导学，三环五步”构建初中英语高效课堂教学精编.docVIP

第 PAGE 页 “学案导学，三环五步”构建初中英语高效课堂教学 　　我校坚持走自创“学案导学，三环五步”开放式课堂教学改革之路。“学案导学”指，课前由教师制订学案，引导学生自学。学案内容主要是学习目标与检测标准。“三环”指“课前学案导学，课中学习展示，课后反思教学”（每节课学案在前一天下发到每一名学生手中）。“五步”指课堂教学中师生“读读、讲讲、议议、练练、想想”五个互动步骤。这“五步”可以因不同学科，不同课堂，不同时段而调整先后进行，甚至可以重复其中一两个步骤。“学案导学，三环五步”强调通过学生自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身兴趣与喜爱，使学生把语言学习看作为内在需要，学生角色从接受者转变为剖析者、剖析者。 　　教无定法。教学方法优劣，与能否引起学生学习兴趣关系很大。外语教学实践性强，因此，就要以灵活多样方法组织学生进行广泛语言实践活动。针对中学生喜说爱动、争强好胜、善模仿等心理特点，开展各种形式学生活动，使学生始终处于兴奋状态，增强学生学习兴趣。在教学中我针对教材特点，运用了多种教学方法。 　　一、努力使课堂教学气氛更加宽松，激发学生英语学习兴趣 　　所谓课堂气氛是一种精神环境，强调了课堂教学中教师与学生中心地位。课堂气氛是具有双重效用。根据我们教育实践来看，一个积极与谐教育气氛对学生学习兴趣培养具有重要作用，它有利于鼓励学生更加大胆地参与到学习中来，让自己学习心态更加活泼与积极；而过于沉闷课堂气氛无法激发学生学习积极性，智力得不到最大程度发掘，更不会迸发智慧火花。因而，在课堂教学过程中，教师应当着力营造与谐舒适课堂环境与氛围，让学生学习心情更加轻松，具备用英语交流勇气与兴趣，发挥学生在教学活动中主体地位。 　　若想实现良好课堂气氛营造，教师在课堂教学过程中首先应当具备正确态度、合适仪表与饱满精神，保持面部表情愉悦与轻松，拥有优雅大方举止，英语表达要流利，发音要纯正，进行规范而漂亮书写，在版面设计上要注重醒目性与合理性。在具体课堂教学内容设计上要更加注重趣味性增强与启发性应用。 　　二、歌中练，在歌声中巩固所学知识 　　中学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课我都采用或编写了与学习内容相符歌曲或歌谣进行教学，并加以动作表演。 　　三、画中乐，在涂、画中体会学习乐趣 　　低年级学生性格活跃、开朗，但稳定性、专注性差，因此，在教学中我不仅仅锻炼学生“动嘴说”，还让学生“动手画”，如用水笔涂风景，用简笔画同伴，用线条连单词，用毛线装饰小动物卡片等等。学生们在涂画中，与同伴团结合作，相互交流，体会到了学习乐趣。 　　四、情境体验，在交流中创造性使用知识 　　在教学中，不可能将真实生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境，创设接近生活真实语言环境，这样有利于学生理解与掌握单词与对话内容。简单表演既容易又逼真，学生兴趣很浓，表演时能全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容理解便不再困难。如在学习颜色单词时，我让学生走出座位，寻找教室内多彩事物，学生在寻找中得到体验，并急于运用学会单词。这样就大大激发了他们内在表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深对话内容理解。 　　以上这些教学方法都是采用“学案导学，三环五步”教学模式时所设计，让学生在完成任务过程中，运用语言发展思维，发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流能力。同时也体现出学科间融合及文化渗透，强调灵活开放，提高学生综合素质。 　　“学案导学，三环五步”教学模式是以学生活动为中心进行一种同伴间交往互助，合作交流活动。通过合作，学生能够相互学习，齐心协力解决问题。有助于培养学生合作精神，提高沟通能力、学习适应能力与社会适应性。这种教学模式提高了课堂效果，实现了英语课堂教学高效发展。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！