“多维互动”教学模式对大的学英语教学效果的影响分析.docVIP

第 PAGE 页 “多维互动”教学模式对大学英语教学效果影响剖析 　　Abstract Though methods of questionnaires， interviews and classroom practical investigation， through the implementation of the College English classroom interactive multi-dimensional measures， give full play to the teacher led， student-centered teaching mode， mining students autonomy in language learning. The investigation lasted a year， through the implementation of SPSS19.0 before and after the multidimensional interaction teaching subjects from two universities in Shaanxi province of two samples of listening， speaking reading writing and translation and the autonomous learning ability of investigation and data analysis. The results showed that： （1） the multidimensional interaction teaching mode on College Students listening and speaking， reading and writing， have a positive impact on translation ability； （2） the multidimensional interaction teaching mode can greatly improve the students English autonomous learning ability； （3） action research to promote the process of teachers scientific research ability ascension， is conducive to the development of College English teacher to research， expert teachers. 　　Keywords college English； multi dimensional interaction； teaching mode； action research 　　0 引言 　　随着大学英语四、六级不断改革，学生外显能力越来越重要。近三年（2019-2019）来，四六级改革从阅读、翻译到听力与口试，全面性与综合性较之前题型大大增强。大学英语教学一直是各个高校教学一线教师热门话题。蔡基刚（2019）指出：许多企业都把大学生是否具有较强听说与读写能力视为招聘人才必备条件。语言主要功能是交流，若大学英语培养学生不具备基本听说读写能力，自然会导致对大学英语教学评价与认可。不可否认，传统大学英语课堂确实取得了不菲成绩，但是，传统大学英语课堂中忽视学生口语交际与读写能力现象依然很严重。本研究组正是以大学英语教学存在问题为出发点，以解决课堂存在问题为目，提出“多维互动”教学模式，以培养大学生交际能力为目，对陕西省两所高校展开一年之久实验研究。旨在剖析（1）“多维互动”教学模式是否有利于学生听、说、读、写译能力提升？（2）该模式是否可以促进大学生自主学习能力？（3）该教学模式“行动研究”是否可以有效改善教师科研能力？ 　　1 “多维互动”教学模式概述 　　1.1 “多维互动”教学模式界定 　　本课题组成员在陕西省一所高校大学英语改革基础上，在合作?W习、行为主义、建构主义以及交际教学法理论基础上提出了“多维互动”教学模式。该模式通过优化传统单一互动方式，使与大学英语教学相关各个要素如教师、学生、教学方法、教学政策、教学设施以及师生情感在大学英语教学整个系统中形成有机整体，促使大学英语教学各种资源以最佳方式相互影响，实现大学英语教学价值最优化。 　　1.2 大学英语教学“多维互动”教学模式 　　毋庸置疑，“多维互动”教学模式既包括“显性互动”（师生课堂内外互动，生生课堂内外互动，生生社区互动，生-机课外互动以及师师课外互动等），也包括“隐