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第 PAGE 页 “好朋友”教学设计 　　案例设计一： 　　《好朋友》第三课时教学设计 　　教学内容 　　歌曲《拉钩钩》；乐曲《口哨与小狗》。 　　教学目标 　　1.在邀请舞游戏中学唱歌曲《拉钩钩》，培养内心节拍感；复习歌曲《你名字叫什么》，增进同学间了解与友谊；初步感受两首歌曲不同节拍特点。 　　2.聆听、感受与体会《口哨与小狗》中“口哨”与“小狗叫声”独特音色与乐曲活泼有趣欢快情绪；用模仿动作有节奏地表现音乐不同段落；初步培养用心聆听良好听赏习惯。 　　教学重点 　　1.感受拍、拍不同节拍特点。 　　2.培养良好听赏习惯。 　　教学难点 　　在游戏与表演教学中，做到“活而有序”、“动而不乱”。 　　教学准备 　　1.将座位排成马蹄形。 　　2.剪辑好音乐，以备教学之需。 　　教学过程 　　一、学习歌曲《拉钩钩》 　　1.谈话导入。 　　设计意图：激发兴趣。 　　师：我们小时候常说，拉钩上吊一百年不许变……好朋友之间拉钩钩，表示一言为定，永远不变。我们还说，承诺是金，承诺是银，所以歌词写道“金钩钩，银钩钩，小小手指钩一钩。金钩钩，银钩钩，我们都是好朋友。” 　　2.游戏动作与歌词学习。 　　设计意图：从加动作歌词朗读中感受节奏特点与规律。 　　（1）边念歌词边学动作（师带生练习）： 　　X X X - │ X X X-│ 　　金 钩 钩， 银 钩 钩， 　　X X X X│X X X-│ 　　小 小 指 头 钩一 钩， 　　X X X-│ X X X-│ 　　金 钩 钩， 银 钩 钩， 　　X X X X│X X X-│ 　　我们 都 是 好朋 友。 　　（2）左手钩右手，两只手是好朋友。（独自练习） 　　（3）你手钩他手（同桌），大家都是好朋友。（同桌练习） 　　3.《拉钩钩》邀请舞游戏。 　　设计意图：在愉快游戏中，熟悉旋律与歌词，感受拍特点。 　　（1）自然转换：合着大家动作节奏，老师清唱、范唱歌曲。 　　（2）游戏讲解示范：老师找朋友，一对好朋友；（两个人继续找下去）朋友找朋友，两对好朋友；以此类推…… 　　（3）4小节引子拍手练习：强拍拍手、弱拍分手掌心向上震动两次，在引子中找朋友。 　　（4）游戏规则：①注意边拍手边聆听引子音乐，要求在引子结束前站在朋友面前，要提前想好找谁当朋友。②开始演唱歌词时，一对朋友面对面进行动作表演。③在最后一遍播放歌曲音乐时，要机灵地就近找到好朋友，完成音乐游戏。 　　（5）连续播放歌曲音乐6―7遍，做《拉钩钩》邀请舞游戏：一找一成二、二找二成四、四找四成八、八找八成十六、最后一遍就近找朋友……游戏结束。 　　4.《拉钩钩》歌曲演唱。 　　设计意图：了解谱面信息、记忆歌词；建立内心节拍感；背唱歌曲。 　　（1）教师带学生看、读谱面信息，了解歌名、词曲作家、调号拍号等文本信息，养成“看谱”、“读谱”好习惯。 　　（2）歌唱姿势巩固…… 　　（3）聆听前奏――内心唱词，动口但不出声。 　　（4）聆听伴奏，老师指挥――内心接唱“金钩钩，银钩钩”――开口唱“小小指头钩一钩”――内心接唱“金钩钩，银钩钩”――开口唱“我们都是好朋友”。 　　（5）交换“内心唱”与“开口唱”部分。 　　（6）聆听伴奏，学生小指挥带领大家进行练习。 　　（7）老师钢琴伴奏，学生看图形谱唱歌（注意乐句连贯、音准及二分音符时值），能够背唱歌曲。 　　5.复习歌曲《你名字叫什么》。 　　设计意图：巩固拍节拍特点。 　　（1）复习谱面信息：曲名、词曲作者、调号拍号、情绪要求…… 　　（2）复习节奏型“X X ”： 强拍拍手，弱拍与同桌对拍。 　　（3）随琴声拍手及对拍。 　　（4）拍手唱歌…… 　　6.邀请舞《好朋友》。 　　设计意图：将两首歌曲连起来一边唱一边做游戏，对比感受不同节拍特点；在歌曲演唱与表演中感受友好、愉悦与快乐气氛。 　　（1）《你名字叫什么》8小节引子：边拍手边走到要找朋友面前。 　　（2）歌唱《你名字叫什么》，强拍拍手，弱拍与朋友对拍。 　　（3）音乐结束后接《拉钩钩》音乐做邀请舞游戏，4小节引子转换节拍，与朋友表演唱《拉钩钩》。 　　（4）两首歌曲可反复6―7遍，邀请舞结束后孩子们回座位。 　　二、听赏乐曲《口哨与小狗》 　　师：在歌声中我们都找到了好朋友，现在请小朋友们听一首特别好听乐曲，你能从乐曲中听出谁与谁是好朋友吗？ 　　1.完整聆听乐曲。 　　设计意图：感受小狗与口哨独特音色、引出课题、了解谱面信息。 　　师：从音乐中听到有什么叫声？ 　　生：小狗狗叫声。 　　师：加上动作模仿一下那可爱叫声…… 　　师：音乐中除了小狗狗叫声，你还听到了什么特别声音？ 　　生：