“新中考备考策略之我见.docVIP

第 PAGE 页 “新中考”备考策略之我见 　　一、领悟理念，把握趋势 　　《福建省初中学科教学与考试指导意见》（以下简称“《指导意见》”）是风向标，不但指导考试也指导平时复习教学。通过研习《指导意见》以及历年来各地中考试题发现，近年来中考试题进一步了贯彻2019版新课标理念，一来减负，避免机械识记；二来突出历史学科“育人为本”教学功能。通过考试最大限度地发挥历史学科教育功能，渗透新课改基本理念，使课改向健康方向发展。 　　下面以《指导意见》样卷试题为例，剖析“三维目标”是如何在试题中得到体现。 　　（样卷）示例：以下名言历来为人民吟诵推崇，其反映出共同思想感情是（ ） 　　A.关心百姓疾苦 　　B.抒发爱国情怀 　　C.注重身后名节 　　D.秉持清廉作风 　　本题题干中内容属于材料。该题主要考查学生理解、剖析、综合能力。读懂材料，理解材料内涵是解题关键。排除选项中与题干人物关系不大选项，回归教材，对试题剖析解答过程考查三维目标中“过程与方法”。而试题中三个人物以民族大?x为重，将个人安危荣辱置之度外，表现出高尚爱国情操，这又是对学生爱国主义教育，有利于学生树立国家利益高于个人利益人生观、价值观。 　　二、重组教学，有效备考 　　1.以课标为指导，狠抓基础，努力实现三维目标有机结合 　　南京师范大学刘军教授曾说过： “如果课程改革连以往只重视知识与技能考查目标都达不到话，那还能指望课程改革在三维目标整体实现上有所突破吗？”事实上，历史本身包含丰富内涵，历史知识教学应该是基础。这就要求教师在课堂教学中注重对学生进行学法指导，提高学生对基础知识识记。 　　在复习阶段，教师应将知识条理化、系统化，构建学科知识体系，理清教材不同社会形态发展基本线索与特征。除了强化基础知识，教师也要有意识地培养学生学习历史基本技能，如历史图表识读、历史材料理解以及运用启发、自主合作剖析等方式促进学生情感态度与价值形成。 　　2.整合考点内容，活化知识，聚焦时政热点与考点契合点 　　在复习时，可做到三个结合：中国古代史与近现代历史结合、中国历史与世界历史结合、历史与时政热点结合。如复习“西方资产阶级向世界扩张与争夺市场”相关内容时，可以把列强武装侵略与中国人民反抗结合起来，这样各专题之间逻辑联系更完整，而且可以让学生形成更清晰知识框架。 　　近几年中考命题都不回避时政热点，力求贴近学生、贴近生活、贴近社会。如2019年有中国抗日战争全面爆发80周年、俄国十月革命爆发100周年、香港回归20周年以及中美关系等热点。复习时要关注社会、关注生活，将所学知识与社会问题紧密结合起来，以时政背景为载体考查学生对历史事件认识，培养学生家国情怀从而实现引导学生运用所学知识去剖析问题、解决问题教学目标。 　　三、推陈出新，典型指导 　　根据《指导意见》样卷显示，2019年中考历史科考试在试题结构上，稳中求变，推陈出新，增加了新题型――材料论述题，把考查学生能力摆到一个重要位置上来。对此提出如下教学建议： 　　1.重视史料教学，培养证据意识 　　材料论述题具有较强开放性，能力要求较高，有效考查考生学科素养，因此单靠死记硬背、考前突击、猜题押宝取胜可能性越来越小。教师在平时教学中要有意识地进行史料教学，培养学生“论从史出”思维方式，把传授知识与培养能力有机地结合起来。 　　2.重视例题训练，掌握解题方法 　　适当选取典型例题，“窥一斑而知全豹”，教会学生解题。学生通过平时练习，掌握答题方法，教师加强指导，提高答题准确率与规范性。 　　下面以一则摘选材料，进行提炼观点释析： 　　改革开放以来35年，是我国国民经济蓬勃发展、经济总量连上新台阶35年……国内生产总值由1978年3645亿元迅速跃升至2019年518942亿元。其中，从1978年上升到1986年1万亿元用了8年时间，上升到1991年2万亿元用了5年时间……党中央、国务院始终以改革开放为强大动力，接力推进中国特色社会主义伟大事业，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进壮丽史诗。这充分证明，改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向与道路是完全正确。 　　――2019年11月6日《人民日报》 　　阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料与所学知识加以论述。 　　笔者认为，材料论述题解题技巧可分为：“观点、论述、结论”三段式解答。 　　第二，以材料史实与历史史实为依据，展开论述。首先，归纳概括材料中史实为：改革开放以来，国民经济蓬勃发展，国内生产总值大幅度提升。其次，围绕观点，列举课本相关史实，论述过程基本围绕两个要点即史实+影响。 　　例1：十一届三中全会后，我国以经济建设为中心，对内进行改革，农村实行家庭联产承包责任制，极大调动了农民生产积极性，促进了生产力发展。例2：对外实