“星座文化”的引发的新教育形式探索.docVIP

第 PAGE 页 “星座文化”引发新教育形式剖析 　　在当下校园文化中，“星座文化”已成为一种流行文化形式，盛行于学生生活之中。尤其是女学生群体，我们常常会听到学生之间发生这样对话“你是什么星座？”、“什么星座跟你是速配？”、“你适合找什么样星座当男友？”。由此可见，星座文化已经影响着学生身心发展，影响着学生世界观、价值观与人生观养成。那么，在职业教育中，如何利用星座文化影响对青少年学生进行正确人格导向培养呢？ 　　1.什么是星座性格剖析法 　　首先，要利用星座文化对青少年学生影响提高职业教育质量，我们必须了解，星座文化中被大众所喜好并常用一种手法――星座性格剖析法。 　　星座是指天上一群在天球上投影位置相近恒星组合。星座学指是通过人出生时间段，分配给一些人一个星座。而星座性格剖析法是根据占星学中利用人出生地、出生时间与天体相对位置与相对运动（尤其是太阳系内行星与黄道十二宫位置），来解释或预言人性格与命运一种手法。 　　根据这样一些标准，可以把人分为隶属三大宫类――基本宫、固定宫、变动宫或四大星象――火象、水象、土象、风象。每一个星座人都具备了他那个星座独有性格特点。 　　既然星座可以描写人性格与未来，这样它就可能促成类似性格与未来形成。假如一个人相信什么事情会发生话，他有可能会不自觉或自觉地导致这件事发生。他也可能会不自觉地采取一种特定性格。结果是星座预言与实际观察相符合。从心理学角度上来说，这样自我影响说明星座剖析法可以被用来作为自我了解工具。那么如果利用这种星座剖析法工具性，将其运用到职业教育领域中，又会产生什么效果呢？ 　　2.怎样利用星座剖析法 　　2.1星座剖析法对课堂教学作用 　　大多数职业学校学生，都是由于高考失利而来到职业学校，由此无论是学习成绩还是学习兴趣都比普通高校学生低很多。高职生如此，中职生更是如此。因此，针对职业教育课堂教学，激发学生学习兴趣是一件较困难事情。他们有不想听，有听不懂。正如我之前在职业院校所承担基础课《语文》教学时看到一样，学生们跟老师很少互动，求知欲很低，有甚至直接在课堂上睡觉、玩手机，还有甚至连课本也不带，更有甚者连教室都不来。剖析这些学生心理，无非就是觉得老师讲内容没用或者没趣。所以，要改变这一现象，就要使老师所讲授能引起学生注意，成为他们想听。而如果将“星座”这一大多数青少年学生感兴趣话题插入课堂话，即可达到预期效果。 　　2.2星座剖析法对德育教育作用 　　对职业院校学生而言，德育教育显得尤为重要。但由于很多职业院校录取门槛低，导致学生基本素质也偏低，从而加大了德育教育难度。在多起师生冲突事件中，职业院校学生占了绝大比例。面对这些问题学生，我们该如何更好引导，避免师生矛盾产生呢？星座剖析法或许能够帮我们解决一些问题。据调查剖析，很多师生冲突导火绳其实都是些微乎其微事，大多都是由言语冲突演化为肢体冲突。其实如果稍加注意，有冲突是可以避免。例如，对待狮子座学生，最好不要当众批评，因为他们极好面子；对待巨蟹座学生，言辞一定要不是针对他，因为他们极其敏感，必要时候还要多加鼓励表扬，因为他们过度在乎别人看法。 　　2.3星座剖析法对个体自身人格养成作用 　　在很多人看来，星座学就是将人分为简单十二个种类，认为这样太笼统、认为全世界人不可能只有十二种性格，因而否定星座性格剖析法。其实，真正占星学是一门极其复杂学科，它通过占星对人性格剖析不光是把人分成十二种大类进行概述，它与中国古代《周易》、“二十八星宿”剖析法一样，有着一套独立周密推算方法。那么既然从星盘看一个人具有了多重星座性格，我们便可以在对学生性格养成中利用它来扬长避短。在以前班主任管理中，我班级班长就是一名太阳、月亮都落在狮子座同学，他担任班长从进校一直连任了3年，除了第一个学期是我提名任命之外，之后几个学期都是学生们民主选举出来。一开始这位同学工作还遇到过一些瓶颈，但在从他任职开始我就不停给他一些提示：“你一定可以，狮子座是十二星座中最具领导力与统筹力星座”、“很受大家欢迎啊，果然是具有王者风范狮子座”，最终这位同学不负众望成为了一名优秀学生干部。这是利用星座来“扬长”，下面再来浅述利用它来“避短”。 　　如果有个学生太阳星座为白羊座，做事马虎急躁，那么我们可以帮他发现他星盘中是否有行星落在摩羯座或处女座，有话就帮助他把注意力转移到这个星座特征上来，可以用言语进行暗示“哦，原来你水星在摩羯座呀，那么你应该是个做事很谨慎细心人呀”，通过长期类似言语刺激，我们会发现，这位同学竟慢慢具有了摩羯座优点，做事不再马虎急躁了。 　　总之，无论占星看性格具有多大科学性与可信度，星座文化在校园中流行都是我们无法阻挡趋势。那么，我们只有利用教育学、心理学方法去研究它、使用它，使之为职业教育服务，成为一种被青少年学生喜