“空白”艺术在政治课教学中的运用探析详解.docVIP

第 PAGE 页 “空白”艺术在政治课教学中运用剖析 　　“空白”艺术，是接受美学理论体系中关于文学艺术作品审美欣赏一个概念。它指是作品已书写描绘部分向读者所提示或暗示东西。也就是作品给读者留下联想与再创造空间。读者可以透过感觉到部分去想象、去思考。从而获得对作品更深理解与把握。在政治课堂教学中也存在着“空白”效应。利用“空白”艺术进行教学，其目在于启发学生深入理解课本知识，充分激励学生更加积极主动地学习。这正符合教育部颁布《普通高中思想政治课程标准（实验）》中所倡导：要恰当地采取释疑解惑、 循循善诱方式，帮助学生认同正确价值标准。同时，要关注学生情感、态度与行为表 现，倡导开放互动教学方式与合作剖析学习方式，使学生在充满教学民主过程中，提高主动学习与发展能力。①新课改精神。 在政治课堂教学中，运用“空白”艺术，最重要是全方位、系统、科学地设计教学“空白”。从教学内容、教学时间、教学空间出发，多层次、多角度地留“空白”。让学生积极 主动参与、积极思考、大胆想象、互动合作，培养创新思维能力。教师教学，也应该给学生留点回味、思考余地，② 即讲究“留白”艺术。 　　一、教学内容留“空白” 　　（一）设置问题情境，激发学生积极思考 　　在政治课堂教学中，在教学内容上经常性地、恰到好处地设置问题，让学生自己思考，自己解答，则能收到事半功倍效果。即以问题激思，以只有问题而答案仍空白引思，调动学