“突出语境、关注过程、激发兴趣”开启高效词汇教学模式汇编.docVIP

第 PAGE 页 “突出语境、关注过程、激发兴趣”开启高效词汇教学模式 　　英语单词学习好比盖高楼时所用砖块，只有有了足够砖块，才能盖好高大、坚固楼房，英语学习也是如此。在词汇教学中采用突出语境、关注过程、激发兴趣词汇教学高效模式，能够高效提升词汇教学效率，加快对单词掌握，提高说话者交际能力与交际水平，有助于学生创造性运用新词汇。 　　一、呈现式单词教学 　　在英语教学中，教师呈现新单词方式恰当明了，形象精彩，耐人寻味，能够快速地吸引学生注意，使其形成强烈学习动机，产生高涨学习热情，积极、主动地参与课堂教学，提高教学效率，激发学生学习欲望。常见新单词呈现方法主要有： 　　1.利用口头描述呈现新词。运用这种方法进行词汇教学时，可结合学生己有图式知识。如可结合学生生活常识、生活经历、学生已有英语知识、学生其他学科知识或者借助学生心理特点引出新词。 　　2.利用名言警句呈现新词。在英语中有众多名言警句，它们无论在结构上还是内容上都展示了英语精华所在，对人们有激励、警示作用。因而，利用它们来呈现词汇能使学生感悟到英语语言内在美与外在美，而且学生在朗读、背诵它们同时，也熟知了某些词汇意义与用法。 　　3.利用广告引出新词汇。广告在我们生活中无处不在，并以其反复频率及简练语言每时每刻都在影响着我们。在电视广告与路边广告牌上时有精品广告语出现。因此借用广告语极易引起学生兴趣，加深他