“童话化”小学学作文教学.docVIP

第 PAGE 页 “童话化”小学作文教学 　　瑞士儿童心理学家皮亚杰“发生认识论”已成为当今世界儿童教育思想主流支柱理论。在我国，皮亚杰学说影响正在深入教育实践。可以预期是，皮亚杰对儿童思维特殊性规律揭示将给我国中小学教育改革提供崭新思路。 　　皮亚杰关于儿童思维一个重要发现是：儿童不能把精神东西与物质世界相区别，在成年人看来无生命惰性事物，在儿童眼里大部分是活、有意识。他把这一现象称为儿童“万物有灵论”。皮亚杰研究方法主要是：向儿童提问，与儿童谈话。他书中有丰富儿童话语实例。 　　例如：六岁半Dei问：“为什么只有在湖边才会有波浪呢？”想了一会儿，他自己说：“波浪是在湖里淘气吧？”四岁Cli走路时看到一些白云在很快地移动，就自发地做出了如下解释：“一定是某个开机器人使白云移动。”八岁Gal说：“有个力大无穷人隐藏在山后，太阳是他玩火球，每天早晨他把太阳抛到空中，晚上再收回来。” 　　这些儿童思维“标本”与原始人创作神话与作家写童话非常相似。下面是我采集几则儿童想象“标本”。 　　我五岁侄女说：“甜豆腐脑是一碗云彩，而天上白云是一大碗甜豆腐脑。”一个幼儿园小朋友拿着饼干，另一个小朋友想吃又不好意思要，就说：“让我给你咬个月亮吧！”一个一年级女生对我说：“我脑子里话，用蚂蚁一样小字把天都写满也写不下！” 　　所谓“童话”，字面意思就是“儿童话”，它是作家揣摩儿童心理、模