数学教案_随机事件.docVIP

PAGE PAGE 1 教材： 人教版九年级数学上册第130页至133页 课题： 随机事件的概率 课时： 第2课时 教学对象： 初三（1）班 教师： 刘玲 学习目标 1、了解概率的意义2、能计算一些简单事件的概率 教学重点 探究随机事件的概率的公式 教学难点 概率的意义和判断试验的条件 教学环节 问题设计 课堂操作 情景导入 课前复习：必然事件、不可能事件、随机事件 引入：观看视频导入课题 观看视频导入课题 用较大的字体在黑板上中间出示标题（随机事件的概率） 多媒体出示目标，重难点（学习朗读） 学【边学边做，边做边学】 阅读教材P130页-P131页，回答下列问题 ①、概率的定义：_________________ ②、一般地，如果在一次试验，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率P（A）=_______ ③、概率的取值范围为_______ ④、必然事件的概率为_______,不可能的事件的概率为________ 学生看书，并完成自学检测(ppt展示） 教师请学生回答（并运用展台展示答案） 让学生给自己的自学部分打分。 议【有疑则议，无疑不议】 你的幸运数字是多少？探究：概率的条件和公式 你的幸运数字是多少？ 试验要求： 1、请组长分别用10张同样大小的纸张，在上面写上1-10的数字。 2、让你的组员每人从中拿出一个数，这个数就是你的幸运数， 通过试验回答问题： 该实验中可能出现哪些数据________； 则此试验有几种可能性？_______; 每个出现可能性相等吗？________; 试验的条件： ①、每一次试验中，可能出现的结果只有有限个； ②、每一次试验中，各种结果出现的结果相等； 掷硬币实验 掷硬币实验 试验二： 要求： 1、6-7人一组，每人投20次，记录正面向上的次数。 2、规定带数字的为正面。 3、记录数字汇总给组长，由组长计算总和，到黑板上填写数据 组号 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 正面次数 分组试验。 教师巡视，指导部分学生。 最后在黑板上展示试验结果。 4、教师分析汇总，得出概率的公式 讲【以学定讲，以议定讲】 概率公式 概率公式 一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相同，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率 其中：m指的是事件A包含的结果数，n值的是试验包含的结果总数，即有 教师问：１、当Ａ是必然发生的事件时，P(A)是多少 01事件发生的可能性越来越大 0 1 事件发生的可能性越来越大 事件发生的可能性越来越小 概率的值 概率的值 必然发生不可能发生 必然发生 不可能发生 教师讲解概率的取值范围以及对于确定事件的概率。 练【以练促学，以练固学】 【巩固训练】 书包有数学书3本，英语书2本，语文书5本，则从中抽取一本是数学书的概率是_____ 2、在一个不透明的纸盒中，放有两个半径为5cm的红球和三个半径为3cm的黄球，那么摸出红球和黄球概率，你知道是多少吗？为什么？______________________ 3、把一副扑克牌中的13张黑桃洗匀，正面向下方在桌子上，从中随机的抽取一张，求下列事件的概率 ①、抽出的牌是黑桃6 ②抽出的牌是黑桃10 ③、抽出的牌带有人像；④抽出的牌的数字小于5； ⑤、抽出牌的花色是黑桃 4 、如图，是一个可以自由转动的质地均匀的转盘，被分成12个相同的扇形，请在转盘适当的地方涂上红色和蓝色，使其转动的转盘停止时，指针指向红、蓝两色的概率分别为 涂色游戏 让学生上黑板运用展台展示结果 第3题让几位填涂不一样的上黑板展示 为自己的练习给个评价 【归纳总结】（说收获表疑惑） 概率的定义：刻画事件发生可能性大小的数值 2、对于各种情况可能发生性都相同的随机事件概率的公式 3、你还有什么疑惑？ 4、生活中的概率 第二次世界大战中,美国曾经宣称：1名优秀数学家的作用超过10个师的兵力.你可知这句话的由来吗? 　　1943年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击,当时,英美两国囿于实力受限,又无力增派更多的护航舰艇,一时间,德军的“潜艇战” 搞得盟军焦头烂额. 　　为此,有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学家们运用概率论分析后发现,舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件,按数学角度来看这一问题,它具有一定的规律.一定数量的船（如100艘）编队规模越小,编次就越多（如每次2 0艘,就要有5个编次）；编次越多,与敌人相遇的概率就越大.比如5位同学放学都回自己家里,老师要找1位同学的话,随便去哪家都行.但若这5位同学都在其中某一家的话,老师要找几家才能找到,一次找到的