《地形与民民俗》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《地形与民俗》教学设计 　　【教学目标】 　　1、在地形图上熟悉我国不同走向山脉。 　　2、通过地形图总结我国地形多种多样特点。 　　3、剖析不同地形对人们生产、生活影响。 　　教具： 　　挂图、地形名称卡片。 　　【过程与方法】 　　使用读图与资料剖析方法获取地理知识。 　　【教学重点】 　　主要山脉、高原、平原、盆地名称及分布不同地形对人们生产、生活影响。 　　【教学难点】 　　不同地形对人们生产、生活影响.。 　　【教学思路】 　　充分尊重学生主体地位，培养学生读图能力，锻炼学生形象思维能力。在教学中采取灵活多样教学方法，如图片剖析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。 　　【教学过程】 　　【多媒体课件】 　　屏幕显示陆地面积前四位国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国。请同学们比较它们面积大小。 　　我国陆地面积约为（960）万平方公里，仅次于（俄罗斯）与（加拿大），居世界第（三）位，相当于整个（欧洲）陆地面积。 　　【复习引入】 　　1、上节课，我们共同学习了我国地势基本特征，同学们回顾一下我国地势基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯分界线分别是什么？ 　　2、这节课，我们接着学习我国地形基本特征。同学们回想一下，地形包括哪五种类型？ 　　3、引导学生读图（《我国地形图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？（我国五种地形都具有） 　　4、引出我国地形复杂多样课题。 　　（板书）地形复杂多样 　　【问题抢答】 　　你知道我国最大面积最大省会是哪一个吗？ 　　你知道我国人口最多省会是哪一个吗？ 　　你知道我国陆地最高高原在哪个地区？ 　　你知道中国在哪一个大洲吗？ 　　【合作剖析】 　　1、从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错山脉、雄伟广袤高原、一望无际平原，还有群山环抱盆地以及起伏与缓丘陵。请同学们判断以下画片分别表示是什么地形。 　　2、提到地形：（读图）我国有哪四大高原、四大盆地与三大平原呢？同学们在《我国地形图》上分别找出来，并注意它们方位、名称及其写法。 　　3、地形图依据什么来分层设色？每种颜色各代表什么高度？ 　　活动：首先教师把中国轮廓图画在黑板上，然后根据学生读图《我国地形图》，分别请三个学生把四大高原、四大盆地、三大平原都板书在黑板上。 　　【教师总结】 　　1、我国是一个多山国家，这些山脉多为东西走向与东北-西南走向，南北走向与西北-东南走向山脉较少。山走向是指山脉延伸方向。 　　引导学生读图、观察，判断： 　　问：哪些山脉还是省区界线？ 　　教师总结归纳（山东与山西省分界线是太行山等） 　　2、山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地与平原就分布在这些网格中。 　　（1）我们来看一下新疆地形。教师总结：新疆地形特点是“三山夹两盆”。 　　教师提问：哪两座山脉夹哪一座山脉？（学生回答） 　　（2）指导学生填表。 　　3、（讲解）从《我国地形分布大势图》上可看出，我国是一个多山国家，不同走向山脉犹如大地上隆起一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形骨架。山脉与山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地与三大平原。 　　4、（阅读思考）阅读课本上面《地形与民俗》资料，引导学生思考：黄土高原与云贵高原上民俗与当地地形有什么关系？ 　　教师小结：可见，有什么样地形特征，就会产生什么样民俗习惯，民俗习惯深受地形影响。 　　5、小结： 　　本节课我们首先明白了我国复杂多样地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走向山脉及其两侧主要地形区。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。