《地震防》教案设计.docVIP

第 PAGE 页 《地震防护》教案设计 　　一、主题选定 　　刚刚步入21世纪，全球地震灾害频频发生，已造成60多万人死亡，直接经济损失达数千亿美元。而我国也是一个地震频发国家，就在2019年5月，汶川发生了8.0级大地震，2019年4月，玉树发生了7#8226;1级地震，2019年3月，云南发生了5.8级地震，这突如其来灾难将美丽家园瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵生命。这一桩桩一幕幕，不得不引起我们树立安全意识，安全意识也应当从中小学生抓起。 　　二、教学目标 　　知识目标：学生主要是了解地震预兆，知道遇到地震应该采取保护性措施及会展开正确而有效自救。 　　能力目标：通过模拟地震活动，培养学生掌握科学避震方法。 　　德育目标：是在了解保护措施基础上，树立学生防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害发生。 　　三、教学重点 　　地震前兆与在地震发生时应采取保护性措施。 　　四、教学方法 　　实践性、自主性与合作性三个主要教法。 　　五、教学过程 　　第一环节 创设情景导入新课 　　今天是5月12日，你们还记得08年5月12日我国发生了哪一件惊天动地大事。(学生回答);汶川大地震。那你们对汶川大地震又了解多少？（学生举手回答）（请看一段汶川大地震视频）我们已经知道了地震带来灾害，难道面对如此地震我们只能听天由命去接受吗？不能！所以学习防震知识是同学们当务之急。我们这节课主题是《地震防护》。 　　这一环节设计，主要是通过对5.12大地震回顾,及图片让学生了解到“地震”这一自然灾害巨大破坏性。激发学生学习兴趣，把最饱满热情投入到本课学习过程中。 　　第三环节 分小组交流并讨论并展示成果 　　此环节我注重了培养自主学习，主动剖析，合作协商。我通过课前搜集资料，讨论，交流来达到相互学习目。培养了学生综合学习能力。 　　 师：大自然有不可抗拒一面，但为了尽量减少地震带来伤害，我们必须全面、深入了解关于地震信息。分小组交流并展示自己小组成果。 　　一组学生：我们是地震前兆研究小组，请看我们搜集图片与地震前兆歌谣。（学生展示井与池塘水位变化图片) 　　1、地下水异常变化(地光图片) 　　井水是个宝， 前兆来得早。 　　无雨水质浑，天旱井水冒。 　　水位变化大， 翻花冒气泡。 　　 有变颜色， 有变味道。 　　 2、地光与地声 　　地光与地声是地震前或地震时从地下或地面发出光亮及声音，是重要临震预报。（动物异常行为图片） 　　 临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。 　　大震将至要果断，迅速行动快避险。 　　3、动物在震前反常行为 　　震前动物有前兆，发现异常要报告 　　牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬 　　鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫 　　冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃 　　兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳 　　蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢 　　学生小结：我们可以根据地震前兆，来预知灾难，积极展开自救，减少地震带来伤害。 　　二组学生：我们是不同场合躲避方法剖析小组，从对应得文字。学生交流不同场景下遇到地震时处理办法,如：教室、超市、公园、家里等等。学生小结;由此可见，小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲藏好。头脑要冷静，灵活对策找。 　　三组学生：我们是震后自救剖析小组，请看两幅漫画：（树立生存信心；扩大生存空间）。 　　1. 树立生存信心。地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。 　　2. 改善环境，消除危险因素。在这种极不利环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实倒塌物与其它容易引起掉落物体；扩大与稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。 　　3.设法脱离险境。如果找不到脱离险境通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁与盲目行动，这样会大量消耗精力与体力，尽可能控制自己情绪或闭目休息， 等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。 　　4. 维持生命。如果被埋在废墟下时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己生命，防震包水与食品一定要节约，尽量寻找食品与饮用水，必要时自己尿液也能起到解渴作用。 　　第四环节 活动评价 开拓延伸 　　在本节课教学中,把学生作为学习主体，课前让学生通过各种渠道搜集文字、图片等资料，课上进行交流，汇报了解地震知识；学生对地震知识有了更科学认识，提高了防震、抗震意识与技能，通过合作剖析找到不同场所避难方法；通过模拟演练让他们获得真实体验；通过阅读创造生命奇迹小故事，对