《桂林山水》语言教学片段赏析精编.docVIP

第 PAGE 页 《桂林山水》语言教学片段赏析 　　人教版语文四年级下册课文《桂林山水》以优美、简练语言，生动形象地展现了桂林山水美景，表达了作者对桂林山水喜爱之情。教师在课堂教学中如何展示文本语言魅力，引导学生学习语言特点，提高语用水平，这是语文课堂教学重要目标。特级教师李吉林在教学《桂林山水》一课时，通过巧妙引导，让学生快速启动语用思维，获得显著学习效果。以下是李吉林老师教学《桂林山水》一课片段。 　　师：现在我们来观察一下漓江水。先看大屏幕，再读读书上相关内容。看看漓江水怎样美，有什么样特点？大家读书时候要学会抓住文本主要意思。这一篇课文有哪些词语把桂林水特点集中表现出来？请找出来并画上着重号。（生自主阅读学习，师巡堂） 　　师：找好了吗？找好请举手。 　　生1：静。 　　师：你找到了桂林水一个特点：“静”。其他同学还有补充吗？ 　　生2：还有清、绿。（板书：静、清、绿） 　　师：漓江水静、清、绿。请同学们用几个词把这三个字连起来，也就是把描写漓江水字词连成一个句子。 　　生3：漓江水又静又清又绿。 　　师：还有其他说法吗？ 　　生4：漓江水很静，而且又清又绿。 　　生5：漓江水很静，很清，还很绿。 　　师：刚才同学们用一些词把几个词连成一句话，这几句话就是课文这一小节内容。如果我们告诉人家：漓江水又静又清又绿，能让人感受到漓江水很美吗？假如我们把“静、清、绿”三个字重叠起来，怎么说？漓江水―― 　　生6：漓江水静静。 　　生7：漓江水清清。 　　生8：漓江水绿绿。 　　师：把静、清、绿几个字重叠起来，语气加重，就使人觉得漓江水很静、很清、很绿。我们看到漓江水这么美，用感叹语气怎么说？ 　　生9：漓江水真静啊！ 　　生10：漓江水真清啊！ 　　生11：漓江水真绿啊！ 　　师：大家说得很有感情。如果进一步拓展，将这三句话进行细化描写，可以怎么操作呢？ 　　生12：漓江水真静啊！水面纹丝不动，可以当成镜子照。 　　生13：漓江水真清啊！清澈见底，里面游鱼清晰可见。 　　生14：漓江水真绿啊！像透明翡翠，令人神往。 　　师：同学们说得特别棒，用上多种修辞手法，使句子语言丰满了，情感丰富了。我们看看课文吧，体会一下作者是如何进行描绘，能不能给你带来更多启迪呢？ 　　最后，学生对叠词应用已经取得不错表达效果，教师继续深入引导，让学生利用感叹句来抒情，学生自主感悟：“漓江水真静啊！”“漓江水真清啊！”“漓江水真绿啊！”在学生掌握感叹句表达基础上，教师进一步拓展，采用多种修辞手法对漓江水进行细致描绘，学生通过运用比喻、对比等修辞手法，对漓江水特点展开深入细致描绘，实现语用学习思维第三次升华。 　　总之，李吉林老师从单字词入手，让学生连句、选句、制作叠词句、感叹句，最后展开描写，展现了丰富教学语言运用技巧，让学生从中收获感悟与启迪，提高了语言运用水平。 　　（责编 杨 春） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。