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第 PAGE 页 《航材供应保障》课程教学改革实践 　　Teaching Reform Practice of Aircraft Spare Part Supply 　　 　　 Li Weiling； Liu Chenyu； Guo Feng； Li Li 　　 （Qingdao Branch，Naval Aerial Engineering Institute，Qingdao 266041，China） 　　Abstract: According to the characteristics and practice of The Aircraft Spare Part Supply, this paper makes the summary of the teaching reform practice of teaching system, teaching methods and teaching evaluation. 　　0引言 　　《航材供应保障》是航空器材管理专业士官教育人才培养方案中一门主干课程，而本专业毕业士官学员将来工作岗位是航材保管员与统计员，他们在航材日常保障中需要具有航材供应保障能力。本课程就是依据士官中专航材管理专业人才培养方案，重点培养学员航材供应保障能力，满足其任职岗位需求，是一门理论与实践结合比较紧密任职岗位课程。经历了多年教学剖析与实践，本课程在教学体系、教学方法手段与教学评价等方面做了很好创新实践，近两年连续被评为学院精品课程与海军优秀课程。 　　1教学体系创新 　　1.1 课程标准课程标准是一门课程进行教学前提条件与重要依据。课程授课安排、教学重点与基本知识技能）确定，都必须以课程标准中已制定教学要求、教学内容与学时安排作为指导。通过对学员毕业后任职岗位与部队对人才知识能力需求剖析，对原课程标准中部分内容进行调整，修订成新课程标准，使其更好地适应部队对人才培养与需求变化。如将原课程标准中消耗定额、周转储备等理论研究性课时减少；对器材入出库、航材账表管理等内容增加课时并辅以实践教学环节，从而有效达到创新改革预期目。 　　1.2 教学内容本课程以提高教学质量、强化素质教育为目标，以“加强基础、注重实践、强调能力”为原则，制定了教学内容改革方案：即以“提高航材供应保障能力”为主线构建体系，教学内容紧密与法规相结合，重点突出航材供应计划制定、航材存储要求、器材收发供应与航材登记统计基本方法。此外教学内容与教学重点确定，还应注意：①不能拘泥于教材，应根据专业特色、课程性质与学员特点，正确地拟定，合理地删减或增加，科学地精简与调整。如器材入出库与报表填制宜采用任务式在实验室进行教学与实做练习，有条件也可增加学时到附近部队进行现地教学，加强操作能力；如讲解周转储备定额内容时，针对士官学员数学底子薄弱情况，对理论推导及剖析等内容进行删减，突出对理论本身应用。②与专业课程设置紧密结合，把这门课与前期课程与后续课程有机地结合起来，使教学内容更为连贯，教学重点更加突出。如器材收发中重点对流程与料账进行讲解，而对于器材检查与电子账（这些工作详细内容在前期课程中已学）等环节只进行简单要求。 　　1.3 教材选择选用课程组新编《航材供应保障》，该教材以航材供应保障基础理论为指导，以航材供应保障能力培养为根本，以航材供应工作流程为主线，以平时航材供应保障为重点，兼顾战时航材供应保障要求，有机融入了部队最新航材法规，按照岗位任职教育需要对学员任职能力素质要求进行内容体系优化设置。同时实时关注部队工作动态，纳入辅助教材，将其内容补充讲解给学员。注重不同形式教学素材建设，建立以文字教材为基本教学素材，以电子教案为授课与学习辅助电子资源，以网络课程为后续教育与自学网络资源，构建高质量、立体化教材体系。 　　1.4 实践教学本课程实践性非常强，实践学时占总学时一半，因此必须加强实践教学，促进学员实操能力培养。航材保障训练中心建立为本课程实践教学有效实施提供了强有力支持。同时学校还与多个部队建立了良好长期合作关系，搭建了牢固实践教学基地平台。 　　2教学方法与手段创新 　　先进教学方法与教学手段是精品课程重要标志。在教学过程中，既要采用充分调动学员学习积极性与参与性教学方法，又要应用好现代化教学手段，恰当地处理传授知识与培养能力关系；既要教会学员获取知识思维方法，又要加强学员实践能力与创新能力培养。 　　2.1 精讲多练在所有教学活动中，课堂教学是关键环节，为了同海军航材供应保障特点相适应，应在课堂教学过程中，我们要注重对理论知识精讲以及应用航材供应保障业务。重点增强同学生交流，围绕学员，注重培养他们岗位任职能力，并以此作目标，把知识传授以及能力培养有效地融合在一起，同时也要发挥教员主导作用。在课堂