基于中学生数学小组合作学习能力培养的探析精品.docVIP

第 PAGE 页 基于中学生数学小组合作学习能力培养剖析 　　一 中学数学小组合作学习能力培养过程中存在问题 　　就目前情况来看，虽然越来越多人逐渐意识到小组合作学习对学生学习能力培养重要性与有效性，也试图将其切实应用到数学教学过程中，但是就其实际效果来看，并不理想，与预期效果存在很大差异，存在问题主要表现在以下几个方面： 　　1.小组合作学习实效性差 　　小学合作学习实效性差是现阶段中学数学教学中存在比较突出问题之一。也就是说，在实施小学合作学习过程中，教师组织不当或者没有积极参与到学生学习过程中，只是给学生设定一个或者几个问题，规定一段时间，时间一到，提出各自解决问题或者学习知识方法或者效果，而这样一来，就有可能在学习中导致乱哄哄议论氛围，没有纪律，有形成了优等生“一言堂”，学习效果不得而知，而且也并不能有效提高小组学习效率与效果。 　　2.小组合作学习中问题设计不够合理 　　小组合作学习中问题设计不够合理是现阶段小组合作学习中存在又一比较突出问题。即一方面表现为教师设计问题不值得讨论，例如在学习概念性问题时，或者理论知识时就没有讨论必要性了；另一方面，表现为教师没有在学生发现问题时及时解决问题，即没有及时解决学生学习过程中遇到问题，而是一味地追求既定问题解决办法，缺乏发散性，不能将相关问题进行深入研究。这种数学问题设置与学习就不能很好提高学生学习热情与学习效果了。