《邓小平理论是现代化建设的指针教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《邓小平理论是现代化建设指针》教学设计 　　1 教学目标 　　 　　1.1 知识与能力 　　(1)了解邓小平理论形成过程,知道邓小平理论是以邓小平为核心党第二代领导集体智慧结晶,是当代中国马克思主义,是改革开放与社会主义建设指导思想与光辉旗帜。 　　(2)掌握“三个代表”重要思想内容,知道“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义认识,是中国共产党指导思想, 　　1.2 过程与方法 　　(1)列表整理本课提到中国共产党历次全国代表大会情况,概括其主题,学习整理历史知识方法。 　　(2)了解邓小平理论形成过程,培养学生从宏观上把握历史发展趋势能力,养成动态历史观。 　　1.3 情感态度与价值观 　　(1)知道邓小平为创立具有中国特色社会主义理论作出了历史性贡献,是中国改革开放与现代化建设总设计师。 　　(2)知道“三个代表”重要思想是邓小平理论在实践中不断丰富与发展产物,是党在社会主义现代化建设过程中必须长期坚持思想。 　　2 教材剖析 　　2.1 本课地位: 　　本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”总结篇,具有重要地位,同时也是中国现代史部分不可或缺 内容,其理论意义极为重要。 　　2.2 本课重点:邓小平理论形成过程及其评价。 　　2.3 本课难点:邓小平理论内容。 　　2.4 教学手段:power point课件 　　2.5 教学方法:本课主要采用电化教学,同时配合提问、图示、阅读、自学剖析式等方法。 　　3 课堂教学设计 　　导入新课 　　播放歌曲《春天故事》,提问: 　　师:歌曲中歌颂老人是谁? 　　生:邓小平。 　　(课件出示邓小平照片) 　　师:请一位同学用一句话简单评价一下这位伟人。 　　生:他是社会主义改革开放与现代化建设总设计师。 　　师:很好,为什么这样说呢? 　　生:因为邓小平理论是现代化建设指针。 　　师:不错,什么是邓小平理论,它是怎样形成呢?这就是我们这节课要学习主要内容。下面请大家看书,回答下列问题: 　　课件显示问题: 请找出:邓小平理论形成历程?ピ亩撂崾?:可按照初步形成、逐步发展、走向成熟、完全形成四个步骤去寻找答案 　　学生阅读课本,寻找答案。然后用谈话法引导学生解决问题,最后用课件展示其形成过程: 　　3.1 初步形成:1982年9月,中共十二大第一次提出建设有中国特色社会主义理论 　　3.2 逐步发展:1987年10月中共十三大系统论述了社会主义初级阶段理论与基本路线 　　3.3 走向成熟: 　　(1)1992年初,邓小平“南方谈话” 　　(2)1992年10月中国十四大提出建立社会主义市场经济体制 　　3.4 完全形成:2019年9月,中共十五大把邓小平理论写入党章作为党指导思想(用课件展示邓小平理论基本内容,帮助学生更好理解邓小平理论丰富内涵。) 　　师:邓小平理论形成后是不是一成不变呢? 　　生:不是。 　　师:为什么呢? 　　生:邓小平理论在实践中不断得到丰富与发展。 　　师:对,它得到丰富与发展具体内容是什么呢? 　　生:三个代表重要思想。 　　师:不错,2019年11月中共十六大把“三个代表” 　　思想确立为党指导思想。 　　教师引导学生列表整理本课提到中国共产党历次全国代表大会情况,从而对邓小平理论形成过程进行归纳总结。 　　收稿日期:2009-12-15 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。