西师大版三年级数学下册第六单元《简单的统计活动》精品教案教学设计优秀公开课2.docxVIP

简单的统计活动 第 2 课时 简单的统计活动(二) 【教学内容】 第 89 页的例 2 及第 90 页课堂活动第 2 题,第 91 页练习二十第 4,5 题。 【教学目标】 在具体的情境中,学会运用不同的统计方法,如画“正”字、举手等方法,经历数据的收集和整理过程,体会统计方法的简洁性。会用统计表或统计图的方式展现统计的结果。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,培养数学应用意识。 在活动中,经历思考、交流、讨论的过程,学会有序地思考和观察,发展思维能力。 【教学重、难点】 在具体的情境中,学会运用不同的统计方法,如画“正”字、举手等方法,经历数据的收集和整理过程,体会统计方法的简洁性。 尝试运用统计方法,经历统计的过程,收集、整理数据。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、引入新课 上节课我们学习了“统计”,你能举例说一说生活中哪些地方 用到了统计。(板书:生活中需要统计。) 小黑板或课件出示统计表,学生在题单上绘制统计图,根据统计图完成下面的问题。 小明家买水果的数量统计表 小明家买水果的数量统计图 1 格表示多少? 从统计图中可以看出,谁最多,谁最少? (3)你还能根据统计图提出哪些数学问题? 学生独立完成,抽学生汇报结果。 教师小结:统计表和统计图都能直观地表示数据的多少。统计图 中的 1 格表示 1 个单位。条形统计图能直观地反映出谁多谁少。 [点评:这