浅谈幼儿沟通及交往能力的培养.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 最新【优秀】范文 参照文件 专业论文 浅谈幼儿交流及交往本领的培养 浅谈幼儿交流及交往本领的培养 【摘要】当作一个人成长的必经阶段，幼儿的成长离不开与同伴以及成人进行相互交流及交往，幼儿惟有与外界交往才能获得各方面的发展。因此，无论是幼儿教师仍是幼儿的家长都应当更为重视交往在幼儿教育中的重要作用。从教育心理学上讲，关于学生的教导过程从根本上讲就是一种交往过程。笔者以为，当作幼儿教育者应当从幼儿的实际情况出发，将交流及交往本领的教育体如今平时教导中，用交流和交往的姿态去睁开教导，以到达促进幼儿全方位提高的目标。 【重点词】幼儿教育 交流及交往 培养教育 思路及方式 交流及交往本领是一个人的立品之本， 必须从小培养。通过教育 学家的研究发现，在幼儿园教育中教师与学生交往的教育模式有着非 常重要的作用。包括上世纪末本世纪初有关教育主管部门提出的教育 改革，也是在倡议成立师生互动的探究式学习讲堂。 然而，笔者发现， 在我们洛阳一些幼儿园的实际教导活动中， 部分幼儿教师并没有充足 应用交往教育让幼儿目染耳濡，这也在一定程度上使得部分幼儿园的 教育教导品质不太理想。因此，笔者以为，为了更好地提升幼儿的综合素质，教师要在幼儿教育中积极创建条件，对学生进行交流及交往本领的培养。 一、培养幼儿交流及交往本领的意义 由于幼儿的身心特性，注定了教师在教导中会多与他们交流及交往，在幼儿教育中采用的教导模式主要包括了教师与幼儿之间的交往以及幼儿与同伴之间的交往，能够将整个教导过程理解为幼儿与各个方面的交往过程。教师和幼儿之间的交往在整个讲堂教导中占有十分重要的职位，当教师和幼儿产生了优秀的交往，幼儿对教师产生了一定的认同感，双方优秀的交往就会使得幼儿产生一种安全感和信赖 感，这样也有利于产生和睦的讲堂气氛。同时，幼儿之间的交往关于幼儿心理的发展也有着十分重要的作用，这些重要作用主要体如今： 最新【优秀】范文 参照文件 专业论文 幼儿与同伴之间的交往使他们懂得了与同伴分享各自的生活经验，以及能够互相地模拟对方，这让他们在这种交往中获得快乐，同时关于幼儿社会交往本领的提升也有十分重要的作用。 别的，在幼儿园教育中采用的教导模式也有利于发挥幼儿的主体性。交往的教导模式特别强调关于幼儿自主个性的发挥，要让幼儿在十分自由的交往情况中获得一种与人快乐的交往体验。在幼儿园的交往教导模式下，教师能够将幼儿与其同伴的交往做成一系列的活动，让他们在活动中体验交往的乐趣，通过交往幼儿也充足发挥了其自己的个性，教师能够通过对幼儿之间交往的情况对幼儿进行察看，这样就能够更好地依据幼儿的身心特性拟订合适的教导策略。 二、培养幼儿交流及交往本领的方式 当作教育方面的一种详细的教导模式，交往教导有着十分独到的教导标准以及在教导中的操作模式，它主要通过成立教师和学生之间的互动以及让学生之间产生互动的模式，来结构出一种比较和睦的讲堂气氛和教导情况。 （一）创建幼儿的主体职位 在幼儿园的教育中，教师一定要让幼儿意识到自己的主体职位，把培养幼儿的主人翁意识确立为幼儿阶段的教育目标。笔者经过检查认识到，一部分幼儿教师仍是以为培养学生的主体性就是怎样调换幼儿的学习积极性以及怎样更好地提高幼儿的学习效率，而没存心识到培养幼儿的主体性实在质就是要培养学生的独立自主以及合作精神 等，使得一些幼儿教师关于幼儿这方面的培养并没有重视起来。因此，要使幼儿的主体性获得培养，幼儿教师就一定要认识幼儿心里最真切的需要，通过交往教导模式与幼儿进行十分和睦地交流，幼儿在这种十分和睦的交流中感觉到教师对他的关心，进而也就能够增多其主体性。 （二）创设研究性学习空间 笔者以为，幼儿学习知识能够通过期下盛行的“研究”模式进 行，而当作幼儿教师一定要对幼儿的这种研究性学习进行鼓励和引 导。实在幼儿的这种“研究”主要指的就是幼儿在与他的玩伴就某一 个问题进行议论、察看并试着找到某个问题的解决议略。 幼儿在这种 最新【优秀】范文 参照文件 专业论文 合作研究的过程中，还能够发现他同伴的长处，并且通过这种相互的交流获得一些新的知识和经验。因而，在幼儿园的教育中睁开交往的教导模式时，幼儿教师一定要对幼儿的研究性学习进行当令地鼓励和指导，这样就能够使幼儿在这种交往的教导模式中获得全面的发展。 在睁开幼儿的“研究”性学习时，幼儿教师的作用长短常重要的。幼儿教师开始要做的就是要确立适合幼儿去认识的拥有一订价值的“研究课题”。这种有价值的研究课题应当要和幼儿的生活息息有关，同时课题的内容还应当是幼儿十分感兴趣的，惟有这样幼儿在对自己熟悉的事物进行察看后发现一些问题，才能够让他们从很小的时候就养成思考的习惯。同时，为了提高幼儿的小组合作研究以及与人交往的本领，幼儿教师能够为幼儿提供