浅谈幼儿教师与家长的沟通技巧.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE6 优秀文档 PAGE 浅谈幼儿教师与家长的交流技巧 《幼儿园教育指要(行)》指出：“家庭是幼儿园的重要合作同伴。本着尊重、同等、合作的原，争取家的理解和主参与，并极支持、帮助家提高教育本领。”家工作是一个多次多角度的致工程，直接关系到班工作的展开与功效，关系到孩子的健康成。而教与家之的交往与交流，直接选择了家工作的功效。 一、优秀的表，翻开交往的大。 我常：教要人表。人表不指内在的德行，要有得体的外观，教的表包括穿着、妆扮、吐、等。中面部表情尤重要。法国著名作家曼·：“面部的表情是多少世培养成功的‘言’，比嘴里的言更复到千百倍的‘言’。”所以，当教面幼儿家，开始要微笑。微笑是阳光，是春，是温暖心灵的匙，是人与人感情交流的一座梁；微笑是理解，是尊重，是关，微笑能使彼此的生活更快。天天放学，老将孩子送到园口，家在园口接孩子，整个接送程然惟有短短的格外，但一个学期累加起来，却是我与家接触最多的段，老的状得尤重要。也一天工作下来，我已筋疲力尽；也候我上完一个教育活，有点口干舌燥；也候我尽汁写各反省而有些疲备；也好有几个蛋的小皮，我焦??当我着孩子走到口、身面家的一刹那，我必抛开一切，露出最真的微笑，向家一一点示意。因惟有做，才能收更多的微笑，并把快所有的家。 园活要，天天面家也要。天天放学，我都会帮幼儿一下拉是否拉好，子有没有翻好，我同也要一下自己，是否衣冠整，工作的袖套是否已摘下，站在口，是否抬挺胸，得神采奕奕。因我现在的形象代表着幼儿园的形象，所以一定要注意自己的肢体言。我有在口也能听到个家的：“那个老，怎么好似是睡不醒的子??”教是一个民众的形象，优秀的表既是尊重家，更是尊重自己。 优秀的表就像一地精良的名片，使家第一眼就教有好的印象，在心里接教，彼此交往奠基优秀的基；优秀的表又像是一“敲”，敲开教与家交往的大，彼此的交流出成功的第一步。 二、策略性的交，取得家的信任。 孩子的关之情。在父亲母亲眼中，自己的孩子是最棒的。他自己的孩子犯了，只是一胡涂，孩子的皮，是一种可。 所以当个孩子有一些小教要与家交，一定要先抑后，先点再弱点。如我班的楠楠，自控力差，有攻向，几乎天天都有欺其他孩子的行，那次到天公园去春游，把推了小池塘。每次老批他，他就会一些很奇怪的：“我要一条蛇来咬死你，我要拿一把刀来死你??”令老疼不已。但他也有自己的一些点：十分筋，老提是第一个手；手工操作也是既快又美，且很有持性??于是，我每次与楠楠家交，是先夸孩子的点，再孩子的一些坏，家就能感觉自己的孩子并非一无是，教自己的孩子没有任何偏，是在客公正地价自己的孩子，也就会心接教提出的意与建。 其次，教与家交，内容要详细。比方家常会：“我的孩子最近表怎么?”如果教只是地“能够”或“有步”，家就会得总是在搪塞，也会得老不心，孩子的察不仔。老一定要把详细的事例家听，如：“磊磊做手工特有耐心，今天折机的候，用手抹平折痕，机做得很细腻!”“雨雨最近吃不像以前那挑食了，今天吃面条速度很快，吃了两大碗呢!”“成成今天故事《狐狸和兔子》，得声色，加上了作表演，小朋友听得都笑了??”用详细的事例来明孩子在幼儿园的活表，能够使家衷心地信服老的致察，使家更为信任老。 第三，教与家交，要注意合。比方放学接送孩子，交一定要短，因多家都在等着接孩子，如果你跟某一个家聊得太，其他家免会生不耐的情。候的交，正常以一两句宜，与家交的内容也以表主，或以交流孩子的身体情况主，不能以批主。因此周有好多家，教的批会家得面子，就算表面上接受了，心里也会老生不。如果有重要事情，需要与家交，就安排在其他。 教一定要以一真、和善、理解的心，着孩子的殷切关之情与家交，使家心悦服，以此来家教、幼儿园的信。 四、多通道的个 交流，心与心靠得更近 家园活的模式好多：家会、家公然半日活、子足、子小制作、家园宣等，些都是集体性的活。就个体而言，多通道的个交流更重要。 除了新生入园前家外，我园每个月有三次家活，教与家面面地真交，使交流收到好的效果，产生教育协力，促幼儿的展。同，我根据一些主与家，交流幼儿个情 况或许对家进步行阶段性的指导。其余，电话、短信、邮件等多媒体手段也是我与家长维持亲密联系的重要模式。如陈辰两天没有来园，我就主动打电话问明原因，家长告诉我陈辰患病住院了，我就发出祝福短信：“请他好好歇息!祝他早日痊愈!”这样让家长感觉到教师对孩子体贴入微的关爱，感觉到教师的心跟他们靠得很近。另有，明显爸爸把家教征文发到我的邮箱往后，我马上就回了感激邮件，论文获奖后我又即时发邮件向他祝贺。 教师要坚持定期与家进步行多途径的各别联系，如果教师有一段时间不这样做，家长们就会猜测：是不是最近孩子表现不好，老师不喜欢我的孩子了?或许我是不是冒犯老师了?“细微之处见真情”，惟有坚持进行仔细的交流与交流