浅谈幼儿个性良好发展及了解幼儿个性的方法.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 浅谈幼儿个性优秀发展及认识幼儿个性的方式 陵市大通幼儿园 王萍 江民指出:‘‘新是一个民族的灵魂,是国家展不断的力.”现在有新精神和造本领,就将世界的潮流.幼儿园教育指要在第五条鲜明指出;‘‘幼儿园教育更为尊重幼儿的德行和利,尊重幼儿身心展和学特性??关怀个区别,促每个幼儿有个性地展.”条定目前培养高素人才拥有特 重要的意.因从教育人培养人的角度看,幼儿有的德行及尊未能获得有的尊重,然在新改的今天,教已开始成立新型的生关系,看重自己的教育言行,但受文化及已化了的行模式的影响,不尊重幼儿德行,不尊重幼儿利的象仍是每每 生.比方;‘‘老叫你不要用种色画叶子了,你怎么就是不听呢?””老叫你收玩具你就快点收!””不行!不允滑滑梯!”如此各类,以教核心的思模式和行模式仍自不自地固地表出来,阻挡了幼儿个性的展,扼了幼儿可的新精神. 怎样真切尊重幼儿德行和利,展幼儿个性的目,我园以此在平时教育中做了一些和,累了一点,取得了一些成.里我在认识幼儿个性运用的一些有效方式. 察 认识幼儿个性的基本方式是察 .幼儿是在大人的照看下生活的 , 平时也是父亲母亲及教师们的察看对象 , 自然察看法 就是在自然状态下见到的现象 .比方,要察看幼儿在户外嬉戏的情 况,不要为察看而设定特殊情况或安排一些人为的条件 ,在听天由命的 状态下,不事张扬地进行察看 .在一定的时间内,尽量仔细地,系统地搜 集代表幼儿特性的有用资料进行记录 .为了科学地进行自然察看 ,尽量 客观地掌握事实,并准确进行记录 ..自然察看法还包括平时随处可见 的”无意现象”,我们能够做为”逸事”把它记录下来,这也将是认识幼儿 个性的重要资料 条件察看法 在人为设定的条件下见到的现象 ,又称为实验察看法 .在一致条件 下反响的区别能体现个人差别 .从这一基本观点出发,心理测验也是条 件察看法的一种.个中的各样刺激,提醒,测验时间,物理空间的设定及 察看人员的中立态度等都在预先统一断定 .条件察看法中每次记录观 察对象的行动单位,周密准备分类的局限,不单要分门别类的记录每个 行动特性,还要进行概括整理 ,评议察看所得全面印象和全部信息 .这 点和自然察看法是相同的 . 二 面谈 面谈是直接获得信息的一种方式 ,它能充足体现被访者个人特性 的,自觉的信息.根据幼儿年纪而定 ,大班的孩子可直接通过语言沟通 , 中小班则选择游戏进行沟通 .不论是什么场合必须尽量减少幼儿的紧 张不安和警戒心理 ,使其在不受影响的气氛下 ,实现自由的自我表现 , 自我开放.这种对面接触模式是理解幼儿个性的重要环节,因此接触者应亲自察看和亲自感觉体验,才能遍及捕捉到幼儿的多种真切信息. 三 心理测验 心理测验分为各别和团体两种情况进行 ,基本上是一种变相的当 面接触,也是一种条件察看. 问卷式检验法 本法是按问卷所列性格内容,活动等项目,比较自己的情况,选择是或否进行答复的一种测验模式.由于是一种依赖自觉的心里检验的自我报告,因此心里检验本领,自我察看及自我认识本领是重点所在.其余与答卷人的语言表达本领相关,所以这正常都是在父亲母亲老师等大人的帮助下达成的.这种测试方式中检验的示范及答复方式都是鲜明划定的,关于任何对象一律以同样模式提出规范的问题,答复也是以选择模式居多,而非自由答复式,它的优点是易于统计结果.关于问卷式测 验,还要通过注意答复下列问题的方式,答复动作的种类以及答复下列问题的态度等,从这些微妙的特性中,能够更为准确仔细地断定出答卷幼儿的个性.但幼儿的答卷毕竟是在大人的帮助下达成的,在一定程度上带一点大人的主观性. 2作业检验法 这种方式划定受试幼儿对一些简单的作业题,在限制的时间内做完,这些作业能够是运动,探索,操作,社会,基本生活习惯,理解,语言等方面的项目.如:在一定的时间用三种不同玩法玩皮球.给他三角形,圆形,正方形,长方形,椭圆形纸片各两张看他能摆出多少种物体? 投射法 这是一种带有刺激和示范的试验,无一定模式,而有相当的随意性,其答复是随意的,天南地北的.比方;指定树木,小动物,屋子等,要求自由 画画,或自编故事.或许让他们达成未达成的故事或图画,无论哪一种都根源于联想,联想是投射法表达思想的基础,但答复下列问题的线索及大抵情节同问卷答复不同,没什么另外准备,只是反应出被检验者本身心里存在的东西. 在认识幼儿的个性时单靠某一种方式是很难准确的认识到的,以上各样方式要综合应用. 总之,对幼儿个性的认识,要在与幼儿充足打成一片的关系中考虑到情况方面的各样因素,并重视发展的观点慎重的加以研究.评议幼儿个性时,必须综合测验的结果以及另外多种资料中的各样信息,通过仔细的察看剖析,概括每个幼儿的特性,并勾勒出他们的轮廓,这样才能如实反响幼儿的个性,