人美版美术三上对印版画表格式教案设计(总3页).docVIP

《对印版画》的教案设计 年 级 三 年 级 课 题 对印版画 课业类型 造型.表现 设计者　 刘 永 霞　 教学目标 1.知识与技术 初步了解对印版画的印制技能。 2.进程与方式 学习对印版画不同的表现方式。 3.情感态度与价值观 在教学中，教师应注意学生小组探讨能力的培育和发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培育学生感受、分析、表达能力。 教学重点 熟悉对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技能并创造性地表达。　 教学难点 如何巧妙的将印好的画面进行新的创意 学习材料 教具：、范作及示范工具。 学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子，色卡纸或美术用纸。 课堂教学结构设计 环节 教师活动 学生活动 设计用意 1.导入 引入新课： 出示一张漂亮图片。 每当看到这样的情景，你是不是想把它画下来？咱们该怎么做呢？ 学生回答 激发学生兴趣，使学生全身心的融入课堂。 2.探讨 大家想一想，用水粉在一张纸上画几笔，趁颜色未干，用另一张张压在上面，会出现什么效果呢？ 请同窗汇报小组尝试结果：画好的颜色会印在另一张纸上，出现对称的效果，同组同窗彼此补充，把制作进程说完整。 让学生感受到对印这种表现方式是从生活中总结出来的。 培育学生表达能力。 环节 教师活动 学生活动 设计用意 3.课题 3.同窗们适才所尝试的这种表现方式叫做对印。 4.示范 师生一路演示： 画、印：在对折的一边画出小鸟的图案，画一笔印一下。 添加：在对印的两只小鸟上别离话说不同表情的眼睛，点缀不同颜色的眉毛。 学生归纳总结： 说出哪些是咱们今天学习的内容。（画、印、添加） 让学生了解对印版画的制作方式，归纳作业歩骤。 5.欣赏 1.出示三张范画，分析对折方式。 2.分析书中学生作品： （1）用了哪两种对印方式？ （2）生活中哪些物体可以对印？ 谈一谈： 你想用什么题材对印？ 拓宽学生思路，为创作做准备。 6创作. 提出作业要求： 利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方式，印制一幅情趣 然的画面。 在学生制作时及时指出所出现的问题 利用灵活多变的学习方式，培育学生的创新意识和创新实践能力。 7.分析 此刻咱们取得了完全一样的画面，谁想个好主意，将它们变得更成心思呢？ 观察、分析书中作品分析异同。 8.再创作 激发学生新的意识，进行新的创作。（这个环节可针对做作业较快的学生，对于尚未完成上一个环节的同窗可不做。） 活动方式可以有转变： （1）对自己方才印好的作品进行再创作。 （2）换位子，对同桌的作品进行别出心裁的在床作。 9.评价 组织学生自评、互评。（发放欣赏卡。） 互赠欣赏卡： 同窗们彼此走一走、看一看，将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。 培育学生友善 真诚的创作态度和鉴赏态度。 10.课后拓展 一、你从这节课里，学到了什么？ 二、希望同窗们把今天学到的知识运用到此后的学 拓展创作思路，提高审美目光。 环节 教师活动 学生活动 设计用意 学习、生活中。 3、（机动环节）欣赏了解其它类型的版画作品。