高中思想政治_《处理民族关系的原则 平等团结共同繁荣》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计 [教学目标] （一）知识目标 1．了解我国的民族关系。了解我国的民族关系就是指要让学生知道各民族在国家中的重要性、各民族发展的现状，从而理解我国的新型民族关系 2．理解处理民族关系的三原则。理解处理民族关系的三原则就是指要让学生知道这三原则及三个原则之间的关系、从而明确为巩固社会主义民族关系我们该做什么，能做什么。 （二）能力目标 ??? 我国解决民族问题的原则都是从实际出发，适合我国国情，从而让学生树立唯物辨证主义观点去分析、解决问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。 （三）情感态度价值观目标 通过学习使同学懂得处理民族关系问题从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处，进一步维护国家统一和民族团结是中国公民不容推卸的责任。 ? （四）学习重点、难点 ??? 处理民族关系的基本原则及其关系 ??? 如何让学生将巩固新型民族关系付诸行动 [教学方法] 多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》 设疑：为什么说五十六座星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家呢？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。 欣赏歌曲，融入主题，积极启动思维。 在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。 师生互动 新课学习 一．我国的民族状况 1、[活动探究一]：民族知识抢答 2、多媒体展示问题，引导学生抢答 3、归纳知识点： （1）、我国有多少个少数民族？ （2）、人口最多的少数民族是哪个民族？ （3）、居住民族最多的城市是哪个城市？ （4）、人口分布最广的少数民族是哪个民族？ （5）、各民族间形成了一种怎样的关系？ 学生自由发言 在老师的引导下总结归纳 积极思考 了解学生对民族状况知识的掌握， 激发学生兴趣 明确学习目标 学生可根据自己的兴趣，扩充知识 二．我国处理民族关系的原则 1、坚持民族平等原则 （1）[情景设置]:居住在湖州的藏族高中生扎西多吉和巴登拉母参观博物馆，进行对话 （2）[活动探究]：辨析：我国民族问题产生的根源已经消除，各民族之间不存在任何民族问题了。 带着问题观看对话 学生分组讨论个别代表回答 学生分两组各代表不同观点进行辩论 与时政热点相结合激发学生思维、合作探究，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。 引出下文 （3）民族平等原则的体现 ①展示少数民族人大代表参加全国人民代表大会的图片这些说明了什么？ ②总结：这些说明了我国坚持民族平等的原则。 （3）点评，总结引出下文 学生积极举例回答 思考问题 图片展示，形象直观 承上启下 2、坚持民族团结原则 （1）图片：民族团结宝鼎 （2）探究: 对于“民族团结了,我们的国家才有力量”这句话,你怎么理解? (3)正反两张图片：玉树地震 拉萨3·14事件 （3）图片打出“各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起。”——习近平 进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？ 学生回答 学生被促动，积极探究 激发学生情感 与实际相结合更好说明问题 3、坚持各民族共同繁荣 （1）[情景对话] 探究: 1.国家为什么要花大力气修建青藏铁路?青藏铁路的开通对我们的国家,民族和个人来说有什么重要的影响? 2. 这体现了我们在处理民族关系时要坚持什么原则? 学生认真体会，思考，回答 学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲 培养学生总结归纳的能力 快乐探究： 如果西藏自治区政府向我班同学发出邀请函，邀请我们参与“实现西藏跨越式发展”的讨论会。你有什么建议 学生快乐参与 思考总结归纳 理论联系实际，调动学生积极性 [活动设计] 如果你是小胖,你知道在野炊活动中要注意些什么吗? 师生总结：为了巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么，能做什么呢？ （2）总结归纳： ①处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是人们生活中面对的具体问题。 ②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。 学生分组围绕主题进行思考讨论，然后每组选一名代表上讲台发言。 学生真情表达，积极思考，感悟新型民族关系来之不易 培养学生自主学习和合作学习的能力，给学生提供一个展示的平台，达到学以致用的目的 情境回归 新课结束 师生再次共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，升华爱国情感。 实现情感价值观教育，落实三维目标。 【教学反思】 贯穿情感教育，落