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(完整word版)小学数学教师招考试题(案例分析) (完整word版)小学数学教师招考试题(案例分析) (完整word版)小学数学教师招考试题(案例分析) 案例剖析题的答题方法： 案例剖析是进行思想方法和能力的综合训练，看学习者能否掌握了所学的理论知 识，并且要求把所学的知识点串连起来思虑，形成自己的看法，并且联合所给资料进行剖析，有必定的难度。但案例剖析能够总结一些基本的思路。 我们在课程学习中的案例剖析基本思路，大概以下：当我们面对一则案例或许案例 资料： 第一要认真阅读它，假如考试的时候，建议不要焦急回答，第一要弄清楚题目 的要求是什么，同时心平气和认真把案例资料看上两遍。 第二步，要重点清理一下事 实情节，特别是包含着一些能够谈论教育思想问题，又与题目要求直接有关的那些重点 性的事实或情节。 第三步，试试回答，马上你认为重要的事实或情节，拿来与自己原 有的经验和认知趣比较比较，再联合书上讲的一些理论认识看法，试试得出问题剖析和 解决问题的新的思路。 第四步，在心中简单描述初步认识的基础上，联合学习过的理 论看法或已经掌握的有关知识，形成对此案例或案例资料的一个相对完好的看法： 1. 依据所给的案例资料， 运用本课程所学理论进行剖析论证。 2.要说明自己的看法和认识， 理论运用要合适，逻辑论述要清楚、看法陈说要明确。 3.字数许多于 300 字。 最后， 对你的思路进行文字加工，写出切合逻辑的一个完好的表述。自然答题能够联系本质，有自己明确的结论性的认识，也是有利的。 从上述过程看，做案例剖析是一个有点技术性的工作，需要平时的训练，不可以操之 过急，平时在训练时，就应当依照要求做。幸亏我们不该当对大家一下子要求太高，即便考试，也不会高出版上所供给的资料的范围。但我们课程总的是要求运用案例学习方法的，所以大家应理解不论考试如何要求，我们都要特别重视这个问题，将学习引向深入。 附：《现代教育原理》试卷案例剖析， 要求： 1．联合供给的实例进行剖析； 畅达； 3．剖析文字在 300 字以上。 评分标准：  实例剖析 (16 分 ) 2．有明确的看法，看法、资料一致，语言 1．用所供给的实例内容，看法明确，有论证，文字在 300 字以上，酌情给分； 2．不可以运用所供给的实例内容，看法明确，论证、剖析单薄，文字在 300 字以上， 扣 5－8 分； 3．不足  300 字，在可得分数中扣  3 分。 1、小李失学谁之罪 小李，男， 12 岁，小学五年级学生，曾留级，原在城北小学念书。暑期，小李家因 城市规划拆迁至实验小学邻近，全家户口随即由公安局一致迁到实验小学学区范围内。 放假时，城北小学教育处将转学证开给小李。开学时，小李在父亲母亲陪伴下满心欢欣到达 实验小学教育处办理插班手续。实验小学在县城内名誉极高，学额爆满，教育主任以无 法采纳为由将小李拒之门外。小李回到城北小学，城北也不予以接收，原由是户口不在 城北小学学区，转学证已开出，学籍已不在保存。开学已三天，两所学校推来推去。小 李父亲母亲到当地教育局反应，教育局找实验小学领导，该校领导两手一摊说，上司规定每 班不得超出 45 人，先已经 60 人，再收没法安排课桌，也不切合教课卫生要求。教育局 找城北小学， 城北小学理直气壮： 《义务教育法》 规定 “就近入学 ”，实验小学没原由不收。 一个礼拜过去了，小李还没有学上，这是谁的过失？ 你认为应当如何解决这种问题？采纳什么举措？ 答题思路： 1.）在《中华人民共和国义务教育法》宣布多年后出现这种状况实在是一种令人遗憾的事情。 2.）依照 “义务教育法 ”中对于 “就近入学 ”的规定，实验小学应接受小李入学，该校 以名额爆满为由拒绝接收是不对的，既然每班已超出 60 人，已经不切合教课卫生要求， 莫非多收一个孩子就达到极限了？因为孩子是差生就将其拒之门外，合情但背理。 3.）解决问题的方法：一是教育局、学校和学生家长坐下来，沉着商议解决的对策。 作为学校领导和教育工作者应当了解，孩子的可塑性是极大的，孩子成绩不好，有自己的原由，也有学校、家庭、教育方法等多方面的原由，但不可以所以将正在接受义务教育的孩子拒之门外。二是假如商谈解决不了问题，可用义务教育的强迫性，自上而下地予以解决。自然这不是一个好方法。 2、某地四名初三女学生，相约服鼠药自杀，此中两名因急救无效死亡，一名重度昏倒成植物人，另一名经急救出险后休学在家。学生为何想自杀？本来是在初三期中考试后，学校进行整年级大排队，张榜宣布成绩，并又从头调整座位。结果四个孩子被调整到最后一排。这样，孩子们就给父亲母亲写了一份遗书，说我们此次考试没考好，我们没脸见你们。他们还给班主任老师也写了一封信，说某某老师，我们自杀不怪你，怪我们自己没有好勤学，假如领导、校长追查你的