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小学语文教案质量分析计划 小学语文教案质量分析计划 PAGE 小学语文教案质量分析计划 语文成绩质量剖析 一、考试基本状况 本次四五年级语文期末考试，四年级参加人数  242人，语文均匀分  ，品 社均匀分  ，五年级语文均匀分  ，品社均匀分  ，均高于全县均匀分。 二、本次试题表现了以下特色： 1、重视基础知识和基本能力的考察。 试题覆盖面广，全卷共分为抄录、累积、阅读、习作，波及到的知识和能力有： 读拼音写词语、汉字的规范书写、课内外累积、课内外阅读、习作等。但试题难度 不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和一定具备的的基本能力。 2、课内外相联合，全面考察学生的语文修养。 试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考察，能比较全面地 认识学生的语文修养，认识学生语文知识的累积状况和理解、运用祖国语言文字的 能力。 3、试题拥有必定的开放性，有益于学生的自主发挥。 习作一项的开放性也比较显然，选材范围切近学生生活，只需具备基本的习作 能力和必定的生活累积，应当是有话可说，有情可抒的。 三、反省与对策 1、要注意指引学生经过课内的学习和课外的阅读，累积大批的知识和信息，知 识累积多了，基础才能厚实。 2、要注意指引学生把学习到的知识运用到语文实践中去， 经过大批的语文实践， 使所学的知识更为坚固，语文能力不停提高。 3、而累积和运用，均离不开学习方法的指导，由于“授之以鱼，不如授之以渔”， 学生只有掌握了学习的方法，才不需要时时刻刻都依靠老师，才能有更大的发展空 间和更快的发展速度。 4、重视作文教课，激发习作兴趣。在此后的教课中，应从习作兴趣的激发和习 作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，进而达到整体提高小学 语文教课质量的目的。 四、此后的工作努力方向： 1、深入课改，学得扎实。 “教课质量是教育的生命”，语文讲堂教课效率的高低直接关系到语文 教课质量的高低，所以，在每一堂的讲堂教课中，我们都要着重精讲精练， 夯实语文基础，只有加强语文基础知识教课，学生能力的形成、修养的提高 才有依靠。 2、关注生活，重视体验。 从此次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依旧是最难的部分，是 学生语文能力中的单薄环节。应明确的是，知识目标能否实现，不但是看学 生掌握了多少知识，重要的是看学生可否运用所掌握的知识。所以，教课前 的设计和实质的讲堂教课都应特别重视培育学生运用所学知识解决实质问 题的能力。新课程特别重申学习方式的改革，我们的教课就是要在学生学习 母语的同时，培育学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思想，激活 学生的想象力和创建力，使他们遇到感情熏陶，养成优秀的学习习惯。 3、倡议紧贴“地面”的习作。 《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作供给有益条件和广 阔空间，减少对学生习作的约束，鼓舞自由表达和有创意的表达。”这一理 念扒开了作文教课上空的云雾，让人感觉眼前一亮实践表示，这样的作文教 学的确也培育了学生的优秀个性和创新精神。 作文教课要有云际游览的曼妙，也需紧贴地面行走的踏实，方能做到牢 根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推动，使教课形成一个有序、有效 的整体。考试以前要做好充足的 复习工作以稳固基础知识，特别是在书写的 时候必定严格把关，试卷上才会出现清楚正确的笔迹。 在贯彻落实新课程理念的同时，提高讲堂教课的效率，是我们的追求。